《最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的大小比較》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)-.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的大小比較》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)-.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的大小比較導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)_教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的大小比較課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明數(shù)學(xué)是實(shí)際生活中客觀存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是一些刻板的知識(shí)傳授，而應(yīng)該遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念?；谝陨险J(rèn)識(shí)，本節(jié)課設(shè)計(jì)如下：1.多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生收集信息，讓學(xué)生獨(dú)立思考，相互合作交流，自主探究比較小數(shù)大小的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、自由、和諧的氛圍中獲取知識(shí)，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。2.從實(shí)際出發(fā)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。有效地借助教材提供的資源，應(yīng)用多媒

2、體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)從生活實(shí)際引出小數(shù)大小比較的活動(dòng)情境，自然地引出新課，使學(xué)生感受到小數(shù)和我們的生活有著密切的聯(lián)系，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。3.注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，形成知識(shí)的良好遷移。本節(jié)課的內(nèi)容與整數(shù)的大小比較有著內(nèi)在的聯(lián)系，因此教學(xué)時(shí)要充分利用這一有利條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小數(shù)的大小比較進(jìn)行嘗試，運(yùn)用新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的遷移。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的小數(shù)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、結(jié)合實(shí)際，引入新課。(4分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的小數(shù)。2.引入新課：怎樣正確比較小數(shù)的大??？1.匯報(bào)課前收集的生活中的

3、小數(shù)。2.思考如何比較小數(shù)的大小。1.說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的性質(zhì)。2.說(shuō)一說(shuō)整數(shù)大小比較的方法。二、合作探究，獲取新知。(16分鐘)1.課件出示教材40頁(yè)情境圖和跳遠(yuǎn)成績(jī)表。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖和跳遠(yuǎn)成績(jī)表，說(shuō)一說(shuō)獲取的數(shù)學(xué)信息。(2)根據(jù)獲取的數(shù)學(xué)信息，組織學(xué)生給跳遠(yuǎn)的同學(xué)排出名次。(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)排名次的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較小數(shù)大小的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較有什么區(qū)別？位數(shù)多的小數(shù)一定比位數(shù)少的小數(shù)大嗎？1.(1)觀察情境圖和跳遠(yuǎn)成績(jī)表，匯報(bào)獲取的數(shù)學(xué)信息。(2)小組合作排出名次。(3)匯報(bào)排名次的方法。小明的跳遠(yuǎn)成績(jī)的整數(shù)部分是3，比其他人跳遠(yuǎn)成績(jī)的整數(shù)部

4、分大，所以小明排第一。小軍的跳遠(yuǎn)成績(jī)是293 cm；小莉的跳遠(yuǎn)成績(jī)是288 cm；小紅的跳遠(yuǎn)成績(jī)是284 cm，所以小軍排第二，小莉排第三，小紅排第四。從整數(shù)部分比起，一位一位地比。2.組內(nèi)交流比較小數(shù)大小的方法，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行概括。比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分相同，就比較十分位上的數(shù)字，十分位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大3.討論交流，得出結(jié)論。3.比較大小。3元2.6元6.35 m6.53 m4.7234.790.4580.544.判斷。(1)10.81.08()(2)0.2680.37()(3)4.24.148()(4)514.5 m5.451 km()(5)4.94.09()(6)9.059.51()(7)10.0110.010()(8)8角0.8元()三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。(17分鐘)1.完成教材42頁(yè)6題。2.引導(dǎo)學(xué)生比較下面每組數(shù)的大小。7.98.20.510.5091.3741.35.75.80.60.601.231.321.獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流結(jié)果。2.獨(dú)立完成，集體訂正。5.按從小到大的順序排列下面各數(shù)。0.80.8070.0780.870.78 0.087四、課堂總結(jié)，拓展延伸。(3分鐘)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。教師批注