《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-高矮5教案-北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-高矮5教案-北師大版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 高矮5教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮、長(zhǎng)短，體會(huì)高矮的相對(duì)性，滲透幫助他人的教育。2.在比較過(guò)程中體比較高矮、長(zhǎng)短的正確方法。教學(xué)重點(diǎn)：在比較過(guò)程中體比較高矮、長(zhǎng)短的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課本第19頁(yè)第5題“小兔比高矮”，引導(dǎo)學(xué)生思考比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件、不同顏色、長(zhǎng)短毛線三根。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入小朋友，你們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片黑貓警長(zhǎng)嗎？黑貓警長(zhǎng)是動(dòng)物王國(guó)的大偵探。它觀察事物非常仔細(xì)、認(rèn)真。今天，黑貓警長(zhǎng)和它的猴秘書(shū)要和小朋友們一起學(xué)習(xí)比高矮。(設(shè)計(jì)思考：學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。學(xué)生很喜歡動(dòng)畫(huà)人物

2、黑貓警長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、探究新知1.感知物體的高矮（課件出示）課本第17頁(yè)主題圖，圖上都畫(huà)有什么？有樹(shù)、汽車、小朋友和老奶奶、紅綠燈等。我們先來(lái)看這顆松樹(shù)和這顆柳樹(shù)，它們兩個(gè)比，誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？我們能一眼看出來(lái)。松樹(shù)高，柳樹(shù)矮。也可以說(shuō)：松樹(shù)比柳樹(shù)高，或者說(shuō)，柳樹(shù)比松樹(shù)矮。圖中還可以比那些物體的高矮。你能和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)嗎？（課件出示錄音）小紅：我比的是大汽車和小汽車。大車高，小車矮。猴秘書(shū)：這還不簡(jiǎn)單，我也會(huì)說(shuō)，醫(yī)院的大樓高，醫(yī)院的大樓又矮。黑貓警長(zhǎng)：猴秘書(shū)，你這樣說(shuō)是不對(duì)的，在比較時(shí)，不能只說(shuō)一個(gè)物體，必須說(shuō)出誰(shuí)和誰(shuí)比，快改正錯(cuò)誤，別讓小朋友笑話你。猴秘書(shū)：明白了，警長(zhǎng)。

3、我應(yīng)該說(shuō)，醫(yī)院比商場(chǎng)高，但是醫(yī)院比電視塔要矮。教師總結(jié)：物體的高矮不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，關(guān)鍵要看和誰(shuí)進(jìn)行比較。圖中還有兩個(gè)小朋友在做好事，扶著一位老奶奶過(guò)馬路。比一比，他們?nèi)苏l(shuí)高誰(shuí)矮呢？我們可以很容易看出來(lái)，老奶奶高。兩個(gè)小朋友矮?？墒沁@兩個(gè)小朋友看著差不多。究竟誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？(設(shè)計(jì)思考：讓學(xué)生初步感知生活中有很多物體可以直觀地看出它們的高矮，并巧妙的設(shè)計(jì)了猴秘書(shū)和黑貓警長(zhǎng)的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)到高矮的相對(duì)性。然后拋出一個(gè)情境問(wèn)題，對(duì)于不能用眼睛看出的物體的高矮該用什么方法比較。激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探索比較高矮的其它方法。)2.探究比較高矮的方法（1）方法1（出示課件）剛才扶老奶奶的兩個(gè)小朋友正在比誰(shuí)

4、高誰(shuí)矮。他們兩個(gè)背靠背地站著，我們發(fā)現(xiàn)，兩人差不多一樣高?？墒羌?xì)心的黑貓警長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。大喊：這樣比不公平！為什么黑貓警長(zhǎng)說(shuō)不公平呢？瞧！小男孩的一雙小腳悄悄地踮了起來(lái)。這樣比得到的結(jié)果準(zhǔn)確嗎？當(dāng)然是不準(zhǔn)確的。那應(yīng)該怎樣比高矮才準(zhǔn)確呢？對(duì)，兩個(gè)小朋友都要水平站立，站在同一高度，背靠背地挺起胸，我們就可以看出小姑娘比小男孩要高。(設(shè)計(jì)思考：創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)小朋友比高矮的情境，又巧妙地利用課件的優(yōu)勢(shì)，把比較過(guò)程形象地展示出來(lái)，一步步地揭示狀況，得出：在同等的條件比較才公平合理的結(jié)論。)（2）方法2還有其他比較高矮的方法嗎？（出示課件）我們來(lái)看看小強(qiáng)和小明，他們也在比高矮，他們用的是什么方法呢？這兩個(gè)小

5、朋友借助一塊黑板。小強(qiáng)先靠著黑板站著，把自己的高度在黑板上做個(gè)記號(hào)。然后，讓小明也靠著黑板，把小明的高度也做個(gè)記號(hào)。我們發(fā)現(xiàn)，小明做的記號(hào)比小強(qiáng)的高。我們就可以說(shuō)：小明比小強(qiáng)高或小強(qiáng)比小明矮。我們?cè)賮?lái)看看這兩個(gè)小朋友。他們手里拿著繩子，他們用繩子怎樣比高矮呢？我們可以先用繩子量小姑娘的身高，看，讓繩子的一端和小姑娘腳底對(duì)齊。小姑娘的身高到繩子的什么地方，可以做個(gè)記號(hào)?；蚰笞±K子的這個(gè)地方。然后以小姑娘這個(gè)高度做標(biāo)準(zhǔn)，去比較小男孩的身高。(設(shè)計(jì)思考：讓學(xué)生感知比較高矮的其它方法，方法只要合理就有它存在的價(jià)值。)3.比長(zhǎng)短（1）比鉛筆我們會(huì)比高矮了，又怎樣比較東西的長(zhǎng)短呢？（出示課件）黑貓警長(zhǎng)想考

6、考猴秘書(shū)，給他出了一道題。瞧,黑貓警長(zhǎng)拿了兩支鉛筆，讓猴秘書(shū)比較哪支長(zhǎng)，哪支短。旁邊的小明亟不可待地說(shuō)：我一眼就看出，黃鉛筆比綠鉛筆長(zhǎng)。猴秘書(shū)呀?jīng)]有馬上回答，他讓黑貓警長(zhǎng)張開(kāi)握鉛筆的手。黑貓警長(zhǎng)手里的鉛筆一端沒(méi)有對(duì)齊，根據(jù)我們前面學(xué)習(xí)的比高矮的方法。小明說(shuō)的話是不對(duì)的。小明上了黑貓警長(zhǎng)的當(dāng)了?，F(xiàn)在我們把這兩支鉛筆的一端對(duì)齊，可以看出來(lái)，綠鉛筆要比黃鉛筆長(zhǎng)。（2）比毛線下面我們?cè)賮?lái)看這三根毛線?，F(xiàn)在看，這三根毛線的長(zhǎng)短差不多。那么究竟誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短呢？該怎樣比它們的長(zhǎng)短呢？根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诒乳L(zhǎng)短時(shí)，要注意先把三根毛線的一端對(duì)齊，然后把毛線拉直，就可以知道誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短了。（3）比繩子（出示課件）下面我

7、們?cè)賮?lái)看一幅圖。題中要求最長(zhǎng)的畫(huà)對(duì)勾，最短的畫(huà)圓圈。這三根線你能看出那根繩子最長(zhǎng)嗎？這三根圓柱粗細(xì)是一樣的。那么，哪根線纏的圈數(shù)越多，哪根線就最長(zhǎng)。我們可以用數(shù)一數(shù)的方法。我們發(fā)現(xiàn)，上面的這根線最長(zhǎng)。(設(shè)計(jì)思考：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短時(shí)，以前面比較高矮的方法為基礎(chǔ)，主要讓學(xué)生多感知比較不同情況物體的長(zhǎng)短，增加比教經(jīng)驗(yàn)。)4.總結(jié)比高矮、長(zhǎng)短的方法師：小朋友，前面我們比較了高矮、長(zhǎng)短。你能說(shuō)一說(shuō)比高矮、長(zhǎng)短的方法嗎？三、鞏固練習(xí)師：黑貓警長(zhǎng)和猴秘書(shū)回到動(dòng)物王國(guó)后，正好趕上動(dòng)物趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有很多我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)呢。我們用學(xué)到的知識(shí)幫它們解決問(wèn)題吧。1.高的畫(huà)，矮的畫(huà)。長(zhǎng)頸鹿和大象比高矮。2.最長(zhǎng)的

8、畫(huà)，最短的畫(huà)。比較繩子的長(zhǎng)短。3.厚的畫(huà)，薄的畫(huà)。比較書(shū)的厚薄。4.修凳子。課本第18頁(yè)第2題。選哪個(gè)釘子好？5.小熊的小汽車能從橋下通過(guò)嗎？課本第19頁(yè)第4題。6、螞蟻爬行比賽最長(zhǎng)的畫(huà)，最短的畫(huà)課本第17頁(yè)做一做4，自己數(shù)一數(shù)，按要求在方框中畫(huà)出結(jié)果。7、三只小兔比較身高課本第19頁(yè)第5題。身高最高的畫(huà)，最矮的畫(huà)。8、在方格圖中比較筆的長(zhǎng)短。課本第19頁(yè)第6題。從短到長(zhǎng)依次排起來(lái)。(設(shè)計(jì)思考：精心設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，多感官地參與。有簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，有思維探究題，練習(xí)不同層次的題，難易結(jié)合，練習(xí)形式生動(dòng)有趣。起到強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)反饋的作用。)四、課堂總結(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。我們這節(jié)課也要結(jié)束了。最后

9、，老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，在生活中、學(xué)校里，看一看自己身邊的物體，比一比它們高矮、長(zhǎng)短，并把比較的結(jié)果和爸爸、媽媽、小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 高矮、長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較，了解這些概念的含義，使學(xué)生能夠進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較。過(guò)程與方法：通過(guò)呈現(xiàn)身邊的事例及實(shí)踐活動(dòng)，了解比較的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè)情境引入：1. 這節(jié)課，老師想和同學(xué)們比一比高矮，誰(shuí)想來(lái)？2. 教師指一名同學(xué)與老師比高矮。3. 提問(wèn)：老師和這位同學(xué)比誰(shuí)高誰(shuí)矮？

10、學(xué)生觀察并進(jìn)行判斷、交流。師生比高矮這一活動(dòng)，既貼進(jìn)生活又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、探究與體驗(yàn)1師：剛才老師和一位同學(xué)比了高矮，那么你想和其他同學(xué)比一比高矮嗎？注意比完后一定要把結(jié)果告訴老師。2請(qǐng)學(xué)生拿出自己的鉛筆與教師的粉筆比較一下，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。3提問(wèn)：在生活中，我們還可以拿什么進(jìn)行高矮長(zhǎng)短的比較？全班學(xué)生互相比高矮，然后匯報(bào)交流，比較結(jié)果。學(xué)生自由發(fā)言。小組討論，全班交流。讓學(xué)生親自比較，廣泛交流，認(rèn)識(shí)高矮，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，達(dá)到人人參與的目的。結(jié)合學(xué)生身邊熟悉的事物進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的事物進(jìn)行比較，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源

11、于生活。三、實(shí)踐與應(yīng)用1實(shí)踐活動(dòng)師：剛才，同學(xué)們學(xué)會(huì)了比較高矮，現(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行從矮到高的排隊(duì)活動(dòng)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高和矮都是相比較而言的。2完成“練一練”第1題：出示第1題圖，提問(wèn)：哪座房高？哪座房矮？還可以拿什么進(jìn)行比較？第2題：出示圖，提問(wèn)：哪條繩長(zhǎng)？哪條繩短？第3題：（1）出示圖，提問(wèn)：哪條繩長(zhǎng)？哪條繩短？（2）教師拿出3根線繩，照?qǐng)D的樣子演示一下，驗(yàn)證學(xué)生的答案。第4題：出示圖，提問(wèn)：誰(shuí)個(gè)子高？誰(shuí)個(gè)子矮？為什么？第5題：出示圖，提問(wèn)：圖上的事物你可以怎樣進(jìn)行比較？幾名學(xué)生到前面進(jìn)行排隊(duì)活動(dòng)，然后大家一起來(lái)交流和討論排隊(duì)的情況。學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，全班交流。學(xué)生自由回答。持懷疑態(tài)度的學(xué)生可親自驗(yàn)證。學(xué)生直接回答。學(xué)生小組討論，全班交流。排隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)，既能幫助學(xué)生體會(huì)高和矮都是相比較而言的，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。