《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊-高矮教案-北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊-高矮教案-北師大版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 高矮教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容課本第16、17、18、19頁。教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生體會到高和矮也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。3、培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中，選擇自己認(rèn)為最合適的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。教學(xué)重點(diǎn)在比較過程中，差別不明顯的，要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中，選擇自己認(rèn)為最合適的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程一、情境引入。小朋友，你們看過

2、動畫片黑貓警長嗎?它抓壞人可能干呢，為什么呢?因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出。今天我們就學(xué)習(xí)它這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)!二、探究新知，解決問題。1、出示主題圖，學(xué)生觀察。（1）觀察圖，和同桌互相說一說圖上有什么？他們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：你怎么知道是在路上?)（2）比較。把圖上的人和物進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，教師板書)他們?nèi)齻€人中，誰最高，誰最矮? （3）小結(jié)。生活中有很多可以比較的東西，這里是比較高矮，你還知道哪些比較呢?2、直接比較。第17頁的第13題、第18頁第1題，學(xué)生直接比較得出結(jié)果。包括長短、厚薄、曲直、高矮。3、游戲。讓兩個學(xué)

3、生上臺比高矮。(故意讓一個學(xué)生踮著腳尖)學(xué)生一看，就叫：“不公平?！睘槭裁床还?從而讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。分小組比高矮。4、間接比較（螞蟻圖）看圖討論：哪只螞蟻?zhàn)钕然氐郊?為什么?(有的學(xué)生直接觀察，走得直的最先到家，予以肯定。)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法判斷。三、練習(xí)鞏固。(1) 長頸鹿大象圖。此題很明確，讓學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)結(jié)果。(2) 釘子圖讓學(xué)生討論：哪根釘子合適?為什么?學(xué)生發(fā)表不同的意見，教師先不說對錯，用實(shí)物演示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。 (3) 繩子圖此題很明確，讓學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)結(jié)果。(4) 汽車過橋圖觀察，汽車能通過嗎?分小組討論。請一小組匯報(bào)討論結(jié)果，并說

4、明為什么。允許學(xué)生有不同的結(jié)論，全班討論，發(fā)表自己的意見。只要有理由，都給予肯定。 (5) 兔子圖讓學(xué)生小組討論，發(fā)表意見。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找參照物。(6) 筆圖此圖比較的事物較多，要求也較難，不但要比較，還要排序。小組合作完成。5、總結(jié)全課今天小朋友們學(xué)得非常好，觀察很仔細(xì)，人人都像黑貓警長。在我們的生活中，比較的事物很多，只要我們留心觀察，開動腦筋，就會學(xué)會很多知識。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 高矮（比高矮，比長短）教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：通過直觀地比較物體的高矮活動，讓學(xué)生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育；理解物體高矮（或長短）的比較，

5、需要在同一起點(diǎn)下進(jìn)行；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索比較高矮的方法；理解比較的相對性；靈活運(yùn)用比較高矮的方法解決各種實(shí)際問題教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動修改意見情景創(chuàng)設(shè)圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景觀察問題探究1、 長頸鹿和大象誰高誰矮？1 選用哪個釘子好？3、哪跟繩子最長，哪根最短？1、（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。2、（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，厚的木版用長一些的釘子，薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。）3、說一說，比較的方法以及理由實(shí)踐應(yīng)用1、汽車能否從橋下通過？2、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。注意讓學(xué)生說說比較高矮時要注意什么？1、（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。2、（1）學(xué)生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。從短到長依次排起來。