《2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-分桃子-7教案-北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-分桃子-7教案-北師大版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分桃子 7教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法，被除數(shù)十位上有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，理解計(jì)算過程并正確計(jì)算。2. 能力目標(biāo)：加強(qiáng)估算，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，形成估算意識(shí)。3. 情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新問題的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解計(jì)算過程。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)算。 課前準(zhǔn)備：小棒、實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示48個(gè)桃子，即4籃零8個(gè)，3只小猴。把48個(gè)桃子平均分給3只小猴，每只小猴分多少個(gè)？ 估計(jì)一下，再用小棒分一分：先每人1捆，分掉了3捆，還剩1捆，剩的1捆和8根合起來再分，每人再分6根。所以每

2、只小猴分得16個(gè)桃子。二、探究新知，講授新課有48個(gè)桃子，平均分給3只小猴，每只小猴分多少個(gè)？怎樣計(jì)算呢？483=16（個(gè)） 1 6 3 4 8 3 1 8 1 8 0答：每只小猴分16個(gè)。如果學(xué)生會(huì)算，先請(qǐng)學(xué)生算，如果學(xué)生沒有會(huì)算的，老師講解。講解后再找一生敘述計(jì)算過程。學(xué)生試著寫豎式，同桌交流：十位上除后有余數(shù)，余數(shù)必須比除數(shù)小，余數(shù)與個(gè)位上的數(shù)合并繼續(xù)除。三、鞏固練習(xí)，形成能力1. 先估計(jì)，再計(jì)算。 3 6 3 5 7 5 6 8 4 6 9 62. 第55頁(yè)第2題，看懂題意，你能提出什么問題？與小組內(nèi)的同學(xué)互相交流。如（1）兩只青蛙每天各吃多少只害蟲？ （2）兩只青蛙每天共吃多少只青蛙

3、？ （3）哪只青蛙消滅害蟲的本領(lǐng)大？3. 第56頁(yè)第4題，讀懂題意，一組有4個(gè)紅氣球，看48里面有12個(gè)4，就需要12組，那么，黃氣球需要122=24個(gè)，藍(lán)氣球需要12個(gè)。4. 56頁(yè)第5題：康全藥店 729=8（元）益民藥店 666=11（元） 還是康全藥店的保健品便宜。5. 56頁(yè)第6題，小組討論，你認(rèn)為怎樣？四、作業(yè)：844 813 906 968684 753 755 987附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分桃子 8教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：第54頁(yè)至55頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法探索并掌握豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)商是二位數(shù)的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.掌握除

4、法豎式的書寫格式。3.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)提出問題的意識(shí)，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握二位數(shù)除以一位數(shù)（商是二位數(shù)）的計(jì)算方法。規(guī)范豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位不能整除、商是兩位數(shù)）的豎式計(jì)算方法。教具、學(xué)具：課件、小棒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課： 1.課件出示情境圖。師：你們喜歡吃桃子嗎？（喜歡）師：看這里有這么多桃子，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？（48個(gè)）師：這位小朋友真能干！數(shù)得又快又準(zhǔn)確。老師想把這些桃子分給兩只猴子，應(yīng)該怎么分？（生：平均分）師：平均分以后每只猴子分得多少個(gè)？誰(shuí)能列出算式？出示小黑板：48個(gè)桃子平均分給兩只猴子，每只猴子分多少個(gè)？生：482。師

5、板書。二、算法探究（1）下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法研究一下怎么計(jì)算？同桌可以討論（2）組織全班交流，匯報(bào)算法。師：哪位小朋友愿意分享你的算法？（3）指名學(xué)生匯報(bào)。師板書（預(yù)設(shè)）方法一：402=20（個(gè)） 82=4（個(gè)） 20+4=24（個(gè)）師：還有其他算法嗎？生：用豎式指名板演（可能） 點(diǎn)評(píng)：這位小朋友計(jì)算的答案是對(duì)的，但是寫法是不規(guī)范的，那么正確的寫法應(yīng)該怎么寫呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：筆算除法。下面我們一起來完成482的豎式計(jì)算過程。（師生共同完成）師：寫上除號(hào)，先寫被除數(shù)，再寫除數(shù)。師：首先4寫在哪一位上？（描紅色）生：十位。師：8呢？（描黃色）生：個(gè)位。師蓋住8，先用被除數(shù)的最

6、高位十位上的4去除以2，42會(huì)除嗎？生：商2。師：2寫在哪里？生：4的上面。師：真棒！除到哪一位，商就應(yīng)該寫在那一位的上面，（用紅色寫2）還要跟4對(duì)齊，它表示什么？生：2個(gè)十（是2個(gè)一嗎？）師：下一步呢？生：再把22=4，4寫在4的下面，與4對(duì)齊。師：對(duì)了，再用商乘以除數(shù)的積寫在被除數(shù)的下面，然后呢？生：4-4=0。師：0要不要寫？生：不用寫。師：為什么？生：因?yàn)閭€(gè)位上的8沒除。師：對(duì)了，十位上的4已經(jīng)除完了，個(gè)位上的8還沒除呢，再怎么辦？生：8落下來。（描黃色）師：82會(huì)除嗎？生：商4。師：寫在哪里？生：8的上面，與8對(duì)齊。師：除到8商就寫在8的上面，它表示什么？生：4個(gè)一。師：下一步呢？生

7、：42=8 寫在8的下面，與8對(duì)齊。師：然后呢？生：8-8=0。師：0要寫嗎？生：要寫。師：是的，表示全部除完了。這就是除法豎式的整個(gè)過程，老師再把這個(gè)過程完整地說一遍，你可要聽仔細(xì)了哦。首先，從被除數(shù)的最高位除起。被除數(shù)的最高位是十位，用十位上的4除以2，42商2，2寫在4的上面，與4對(duì)齊，表示2個(gè)十。再22=4乘回來，寫在4的下面，跟4對(duì)齊。4-4=0不用寫，十位除完，再除個(gè)位，8移下來，82商4，寫在8的上面，與8對(duì)齊，表示4個(gè)一，再42=8，寫在8的下面，與8對(duì)齊。8-8=0要寫，表示全部除完。師：你明白了嗎？說給你的同桌聽一聽。指名說，課件演示過程強(qiáng)調(diào)從最高位開始算起，一位一位地除，數(shù)位對(duì)齊，過程中的0不用寫，最后的0要寫。三、試一試 師：我們班的小朋友真能干！你學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算了嗎？我們來試一試用豎式計(jì)算484 693 862學(xué)生先獨(dú)立完成，師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤學(xué)生上來板演，并指名學(xué)生說過程。四、練習(xí)師：剛才做的題目難嗎？（不難）有沒有信心挑戰(zhàn)下一個(gè)難關(guān)？（有）出示題目 4842先讓學(xué)生嘗試做做，再指名板演，點(diǎn)評(píng)，指名說過程練一練 用豎式計(jì)算（指名板演，師點(diǎn)評(píng)）9633 8462五、總結(jié)今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？