《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-小數(shù)的比較大小練習(xí)教案-滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-小數(shù)的比較大小練習(xí)教案-滬教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)的比較大小練習(xí)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)多個(gè)小數(shù)的大小比較方法。2.會(huì)靈活運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決有關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)計(jì)符合教育目標(biāo)的層層練習(xí)，讓學(xué)生在嘗試練習(xí)，相互交流中解決問(wèn)題，掌握方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生靈活分析和解題的能力。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、小數(shù)大小比較：1比較下列各數(shù)的大?。?.4（ ）1.9 3.75（ ）3.57 4.08（ ）3.996.1（ ）6.199 8.001（ ）8.01 9.999（ ）10 說(shuō)說(shuō)小數(shù)大小的比較方法？2比較下列各組數(shù)的大小，交流比較方法：（1）把3.2、3.0

2、2、3.012、3.102按從小到大的順序排列： 3.012 3.02 3.102 3.2 （2）把0.34米、0.342米、0.43米、4.3米按從大到小的順序排列： 4.3米 0.43米 0.342米 0.34米 3 課本P28/1 說(shuō)說(shuō)最好成績(jī)是多少？小數(shù)越小，賽跑成績(jī)?cè)胶谩?課本P28/3 將表中成績(jī)由快到慢排列：二、利用小數(shù)大小比較方法填數(shù)：1在下面的里填上合適的數(shù)： 3.45 3.47 （左邊方框里的數(shù)要比右邊方框里的大） 2.084 9. 5 （左邊方框里的數(shù)要大于等于右邊方框里的數(shù)） 0.1 0. 99 （29）2 在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男?shù)： 7.38（ 7.381 ）（

3、7.382）（ 7.383 ）7.4思考：大于7.38小于7.4的小數(shù)能填多少個(gè)，為什么？能填無(wú)數(shù)個(gè)，除了填三位小數(shù)還可填四位、五位小數(shù)。3判斷（1）兩位小數(shù)都比一位小數(shù)大。 （ ）（2）純小數(shù)一定比帶小數(shù)小。 （ ）（3）大于3.9又小于4.0的兩位小數(shù)共有99個(gè)。 （ ）（4）在0.9、0.3、2.9和0.299中，最小的數(shù)是0.3。 （ ）（5）小于0.999大于0.997的數(shù)只有0.998。 （ ）三、利用小數(shù)性質(zhì)：1化簡(jiǎn)：（1）課本P28/2（2）師：去掉小數(shù)部分末尾的0。2改寫：（1）課本P28/3（2）根據(jù)要求補(bǔ)足小數(shù)部分末尾的“0”的個(gè)數(shù)，或去掉小數(shù)部分末尾“0”的個(gè)數(shù)。3填空

4、：（1）0.0900化簡(jiǎn)后是（ 0.09 ）。（2）710/1000化簡(jiǎn)后是（ 0.71 ）。 用小數(shù)表示（3）120個(gè)0.01化簡(jiǎn)后是（ 1.2 ）。（4）0.54改寫成三位小數(shù)是（ 0.540 ）。（5）0.8000改寫成兩位小數(shù)是（ 0.80 ）。4判斷：（1）9=9.0=9.00=9.000。 （ ）（2）50個(gè)1/100等于5個(gè)1/10，等于500個(gè)1/1000。（ ）（3）帶小數(shù)等于1。 （ ）（4）30.00元=3元。 （ ）（5）把0.05改寫成四位小數(shù)是0.0500。 （ ）四、課堂總結(jié)：師：這節(jié)課，你有什么收獲？附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)的組成教案 滬教

5、版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1知道小數(shù)的各個(gè)數(shù)位及其含義。2能從位值的角度來(lái)敘述小數(shù)的組成。過(guò)程與方法： 通過(guò)介紹自然數(shù)的組成，遷移到小數(shù)組成中。情感與態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入過(guò)程在 里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。0.23用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。1.08整數(shù)部分是（ ），小數(shù)部分用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。1.42整數(shù)部分是（ ），小數(shù)部分用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。1.8整數(shù)部分是（ ），小數(shù)部分用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。61.52整數(shù)部分是（ ），小數(shù)部分用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。62.44整數(shù)部分是（ ），小數(shù)部分用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。將“整數(shù)部分”與“小數(shù)部分”放在一起填空，既復(fù)習(xí)自然數(shù)的組成，又能遷移到小

6、數(shù)組成中。二、 中心階段1 小熊樂(lè)樂(lè)提出了一個(gè)問(wèn)題：觀察數(shù)射線，說(shuō)說(shuō)0.23的組成。2 學(xué)生討論。3 匯總：l 0.23是由23個(gè)0.01組成的。l 0.23是由0.2和0.03組成的。l 0.23是由2個(gè)0.1和3個(gè)0.01組成的。4 討論哪一種更好些，為什么？第3種，因?yàn)檫@種說(shuō)法是根據(jù)小數(shù)每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位進(jìn)行敘述的，這樣說(shuō)更清楚。5 看書理解。指出小丁丁所畫的方格，是將0.23根據(jù)小數(shù)每一個(gè)數(shù)位進(jìn)行劃分，再根據(jù)小數(shù)每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位進(jìn)行敘述，這樣的方法很好，我們也可以用。出示小熊樂(lè)樂(lè)用這樣的式子來(lái)表示0.23的組成，也很好。學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)上闡述“0.23”的組成，同時(shí)突出小數(shù)計(jì)數(shù)單位“0.1、0.01的作用。三、 練習(xí)階段12書本給出了小數(shù)組成的書寫格式，是對(duì)“小數(shù)組成”的總結(jié)。通過(guò)練習(xí)，清晰地表達(dá)出1.08、61.52的組成，并突出了小數(shù)的位值概念。