《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊-校園護(hù)綠第一課時(shí)教案-青島版五年制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊-校園護(hù)綠第一課時(shí)教案-青島版五年制.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 校園護(hù)綠第一課時(shí)教案 青島版五年制教學(xué)內(nèi)容教科書第2223頁，口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，以及求一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的問題。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情景，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確熟練地進(jìn)行口算：結(jié)合具體情境理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義，并能正確解決有關(guān)生活中的實(shí)際問題。 2經(jīng)歷提出問題、探索、交流算法的過程，體會算法多樣化，形成初步的抽象、概括、推理的能力。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實(shí)際問題，形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的保意識。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)

2、，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。教法與學(xué)法觀察法 操作法 交流法 發(fā)現(xiàn)法 引導(dǎo)法 點(diǎn)撥法 總結(jié)法教具準(zhǔn)備掛圖 小棒 教學(xué)過程：活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動(dòng)嗎？你知道行動(dòng)中要做些什么嗎？活動(dòng)二 提出問題 解決問題 師：你能根據(jù)小朋友參加“校園護(hù)綠”行動(dòng)的情境提出什么問題？ 師：怎樣才能知道“一共要掛多少個(gè)牌？ 師：小朋友可以借組學(xué)具來解決。 師：學(xué)生小組合作時(shí)教師巡回指導(dǎo)。 師：哪一個(gè)小組來說一說你們的想法？ 學(xué)生一邊說一邊操作學(xué)具， 教師板書： 學(xué)生回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：掛牌、澆花。 學(xué)生提出問題。 學(xué)生分小組合作。先

3、獨(dú)立思考，有了自己的想法后再在小組里交流。 學(xué)生集體交流：有的擺小棒，有的畫圖，有的列式，有的數(shù)-數(shù)-讓學(xué)生從心理上成為“校園護(hù)綠”行動(dòng)的一員，為后面體驗(yàn)知識作準(zhǔn)備。學(xué)生在小組合作的過程中自主探索算理。教師要了解學(xué)生的合作情況，了解學(xué)生是怎么想的。在集體交流時(shí)，注意讓學(xué)生清楚地表達(dá)出小組地意見，而不是自己一人的想法。 26+3=29 6+3=9 20 6 9 20+9= 29 教師要強(qiáng)調(diào)指出：先算出個(gè)位上的，再加上十位上的，就是兩個(gè)數(shù)相加的和。活動(dòng)三 師：同學(xué)們，怎樣能知道“一共有多少棵花？ 師：學(xué)生小組合作時(shí)教師巡回指導(dǎo)。 師：哪一個(gè)小組來說一說你們的想法？ 學(xué)生一邊說一邊操作學(xué)具， 教師板

4、書：23+20=43 20+20=40 20 3 40 40+3= 43 教師指出：可以先算出一共有幾個(gè)十，再加上個(gè)位上的幾個(gè)一。活動(dòng)四： 師：同學(xué)們，你學(xué)會了嗎？出示自主練習(xí)第一題的加法練習(xí)題。 師：出示第四題的加法練習(xí)題。活動(dòng)五 師：你對這節(jié)課自己解決問題以及小組合作學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)有什么評價(jià)？想對自己說些什么？師：對同學(xué)們的課堂表現(xiàn)，你想對誰說，說什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算的方法。學(xué)生分小組合作。先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再在小組里交流。學(xué)生集體交流：有的擺小棒，有的畫圖，有的列式，有的整十整十?dāng)?shù)的-學(xué)生暢所預(yù)言，發(fā)表不同的見解學(xué)生用計(jì)數(shù)器練習(xí)口算。說說算理。學(xué)生練習(xí)口算。引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生互評。啟發(fā)學(xué)生把自己的算法說清楚。不必限制學(xué)生的口算方法，只要能正確的口算就行。關(guān)注要點(diǎn)同上學(xué)生能否正確的口算學(xué)生能否正確熟練的口算?？陀^評價(jià)自己公正的評價(jià)他人。