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1、2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 大海邊-信息窗3第一課時(shí)教案 青島版五年制教學(xué)內(nèi)容：教科書54頁(yè)信息窗3。教學(xué)目標(biāo)：1.在解決具體問題的過程中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。2.經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法的探索過程，體會(huì)算法的多樣性，感受計(jì)算過程的合理性。3.在現(xiàn)實(shí)生活，能發(fā)現(xiàn)，提出并解決100以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，初步學(xué)會(huì)交流解決簡(jiǎn)單問題的過程和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解進(jìn)位的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒、課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^水族館嗎？老師也去過，真是太有趣了！我還拍了許多漂亮的照片想

2、看嗎？（出示課件）。二、自主探索、合作交流。1.指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊的魚缸有紅魚和黃魚），你還發(fā)現(xiàn)了什么？（右邊的魚缸有黃魚和藍(lán)魚）。2.出示統(tǒng)計(jì)表格，提出問題。我分別把兩部分魚作了一下統(tǒng)計(jì)（出示左統(tǒng)計(jì)表）你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（根據(jù)生答，師板書：左邊魚缸有多少條金魚？右邊魚缸有多少條魚？）3.小組合作，探究問題。那我們先來解決第一個(gè)問題：左邊魚缸里有多少條魚？誰(shuí)來列算式？（生答師板書算式） 14+28=（ ）（條）同學(xué)們你們想用什么辦法來算出得數(shù)？小組合作來試一試吧！4.組間交流，解決問題。（1）哪個(gè)小組愿意把你們的想法說給大家聽聽？生：我們是用小棒擺出來

3、的。（結(jié)合學(xué)生的操作重點(diǎn)交流根加根得到根，把10根捆成一捆，再和原來的捆加在一起。）生：我們是列豎式來計(jì)算的。（根據(jù)學(xué)生的回答，師板書）并詳細(xì)講解4加8的進(jìn)位在豎式中的表示方法，有學(xué)生可能從個(gè)位加起，也可能有學(xué)生從十位加起，教師可以讓學(xué)生比較下從哪邊開始好一些，然后再讓學(xué)生自己總結(jié)筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么問題。）（2）那么這兩種方法你喜歡哪一種？請(qǐng)用你喜歡的方法去解決第二個(gè)問題：右邊魚缸有多少條魚？（學(xué)生獨(dú)立解決問題）（3）師：誰(shuí)愿交流一下你的算法？你為什么喜歡這種方法？（使學(xué)生經(jīng)歷算法優(yōu)化的過程）（4）老師也喜歡用列豎式的方法。不過在用這種方法的時(shí)候要注意從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。三、練習(xí)

4、鞏固。1.課本56頁(yè)自主練習(xí)第1題。讓學(xué)生根據(jù)圖意編出數(shù)學(xué)故事，并解答。2.課本56頁(yè)自主練習(xí)第2題。直接寫得數(shù)，集體訂正。四、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家又掌握了哪些新本領(lǐng)？你有什么收獲？板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法 14+28=42（條） 23+27=50（條） 1 4 2 3 + 2 1 8 + 21 7 4 2 5 0 從個(gè)位加起,個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 大海邊-信息窗3第二課時(shí)教案 青島版五年制教學(xué)內(nèi)容：教科書第52，53頁(yè)的自主練習(xí)1、2、3、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固兩位數(shù)減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)過程：一、談話引入

5、同學(xué)們，我們?cè)诤＿呁尕悮さ臅r(shí)候，我們又學(xué)了哪些本領(lǐng)？今天咱們?cè)诒纫槐瓤茨男┩瑢W(xué)更努力，學(xué)的本領(lǐng)更大。二、自主練習(xí)1.自主練習(xí)第1題，這是一道先估一估再計(jì)算的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生估計(jì)第二層和第三層有多少本書，然后讓學(xué)生交流估和結(jié)果和方法。在學(xué)生的交流中教師要注意滲透估計(jì)的方法和策略，即根據(jù)第一層有12本書為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)出第二層大約有24本，第三層大約有48本書。教師再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)估計(jì)的結(jié)果提出有關(guān)加法或減法的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。另外，教師還可以讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，先估一估，再進(jìn)行計(jì)算。2.自主練習(xí)第2題，學(xué)生獨(dú)立選擇自己自己喜歡的方法計(jì)算，然后交流。 3.自主練習(xí)第4題是一道推理計(jì)算題。它既鞏固

6、了前面學(xué)習(xí)的加減法計(jì)算，又溝通了加減法之間的聯(lián)系。教師在引導(dǎo)時(shí)，不但要關(guān)注學(xué)生答案是否正確，更要充分利用這些素材，讓學(xué)生交流解決問題的策略，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的樂趣。4.自主練習(xí)第5題，是根據(jù)小熊吃香蕉的連環(huán)畫編一個(gè)數(shù)學(xué)故事。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，編出有趣的數(shù)學(xué)故事，提出問題并解決。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注意多角度，既要關(guān)注學(xué)生解決問題的策略是否得當(dāng)，也要關(guān)注到學(xué)生的表達(dá)是否生動(dòng)完整等方面，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。5.自主練習(xí)第6題，是借助包含烏龜、螃蟹等多哥信息的情景圖，練習(xí)時(shí)，要先讓學(xué)生看懂圖意，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，再引導(dǎo)學(xué)生選擇相關(guān)信息給予解決。三、拓展思維聰明小屋，可根據(jù)各個(gè)孩子的智力情況及本節(jié)課的掌握情況，給予講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生自主完成，完成好的應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)肯定，做不出的，教師可點(diǎn)撥，視學(xué)生情況而定。四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的高興么？你們又有了什么新收獲？