《2019-2020年六年級英語下冊-Module-4-Unit-1(2)教學(xué)反思-外研版(一起).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級英語下冊-Module-4-Unit-1(2)教學(xué)反思-外研版(一起).doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年六年級英語下冊 Module 4 Unit 1(2)教學(xué)反思 外研版（一起）新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活實(shí)踐和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用以活動(dòng)為主的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行英語交流，培養(yǎng)小組分工合作、自主學(xué)習(xí)的能力。 本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生聽懂、會(huì)說詞組：get up, go to school, have lunch；會(huì)說、會(huì)用句型：I get up at _ oclock. I go to school at _ oclock. I h

2、ave lunch at _ oclock.并能運(yùn)用句型進(jìn)行會(huì)話；通過參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行口語會(huì)話。本課首先從歌曲切入，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過謎語來引入時(shí)間的表達(dá)方式。這樣不僅鞏固了上一節(jié)課所學(xué)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著通過卡片來新授本課的新詞組：get up, go to school, have lunch等，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且很直觀，讓學(xué)生很快就能掌握這些新詞組，為最后的口語對話奠定了基礎(chǔ)。這節(jié)課我主要采用了TPR全身反應(yīng)教學(xué)法。用簡單明了的動(dòng)作貫穿全文，方便學(xué)生記憶背誦課文、理解課文，可

3、謂一舉兩得。課中播放了一個(gè)動(dòng)畫片，讓學(xué)生帶著問題來看動(dòng)畫片，既是一種放松，又是一種習(xí)的方式。另外我設(shè)計(jì)了一個(gè)My day，讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)說說自己的一天，先說給同桌聽，然后再說給全班同學(xué)聽。通過這個(gè)活動(dòng)，不僅鞏固了新句型，拓展了拓展所學(xué)新知，而且這樣就調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，包括那些平時(shí)缺少自信的孩子，在分工合作的過程中也能出一份力，在相互的幫助、配合下能積極主動(dòng)地參與實(shí)踐活動(dòng)。而教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，就好比一個(gè)引路人，對于不同層次的學(xué)生，我要想使他們都能到達(dá)知識(shí)大門前，就要根據(jù)他們差參不齊的現(xiàn)狀，為他們設(shè)計(jì)不同的道路，不同的道路會(huì)有不同的問題等著學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考，但最終目的是

4、，他們都能從不同道路上走到同一扇知識(shí)大門前，并且開啟這扇門，從而達(dá)到對知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮中，我愿意虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程新標(biāo)準(zhǔn)的理念積極的去探索、大膽的嘗試，勇敢的去實(shí)踐。附送：2019-2020年六年級英語下冊 Module 4 Unit 1(2)教案 外研版（一起）Teaching contents:Module four I cant carry them all. Important points: Learn to read the text.Difficult points:Be able to

5、read and act the text.Preparation: tape recorder, computer, some picturesTime:40 minutesTeaching course:1. Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to see you again.How are you?2. Free talk:1) Can you tell me how to add “-ing” after the verbs? Ex. Fly run swim sing help Sleep do buy make fall2)

6、Game. Guessing game. Ex. What is he/she doing? He is/ She is.3. Listen to the tape and try to answer some questions:a.Where is Simons mum?b.What is Simons mum doing?c.What is Simon doing?d.Can Simon help his mum?4. Children open the book and read the text after the tape.5. Understand the meaning of

7、the sentences: At the supermarket have an American birthday Hold on to the balloons we need your help.6. Listen and repeat the text again.7. Practice in pairs: Read the text in role.Homework: Recite and copy the text. Writing on the blackboard: Module four I cant carry them all. Where is Simons mum? What is Simon doing? Who can come out to help me? The oranges are falling.