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1、2019-2020學年三年級英語上冊 Unit 3 Good Morning!教案2 陜旅版一、教學目標（Teaching aims）1.熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk的讀音及大小寫書寫形式。2.能聽懂、認讀并應用單詞hand， bike，jeep， key。二、教學重點、難點（Key points and difficult points）重點：字母Hh Ii Kk的讀音與書寫。難點：Ii的讀音，Aa Hh Jj Kk的共同讀音，小寫k的書寫及字母H，I，J，K在單詞中的讀音。三、教學用具（Preparations）教具：字母卡片、單詞hand，bike，jeep，key的圖片、實物鑰匙

2、、錄音機。學具：字母卡片A到G、空白卡片。四、教學過程(Teaching process)1.復習唱歌曲 Whats your name？用接龍問答的形式復習第二課對話，介紹自己姓名，詢問對方姓名并告別。即第一個學生先開始于第二個學生做對話，然后第二個學生與第三個學生做對話，以此類推。以小組為單位，分別練習，看哪組作得又快又好。與同桌玩字母卡片，將兩人的字母卡片合在一起，藏起一張或兩張，揭卡片，讀出字母。如雙方誰有相同的字母卡片就拿出來與它一起放在一邊，如都沒有這個字母卡片，則接著揭卡片，最后誰手中的卡片先組完就獲勝，讓學生玩幾分鐘。聽寫字母：C A a c B e f G D g d b F

3、 E 。2.介紹新課介紹新字母。老師出示字母卡片H問：Whats this？幫助學生回答：Its “H”， Capital letter “H”。教讀eitS告訴學生它的讀音里含有字母A的讀音。出示小寫字母卡片h說：Its small letter “h”。反復朗讀。給學生看書寫體字母卡片，幫助學生分析書寫格式：大寫字母H占上兩格，上不頂格，三筆寫成，先寫兩豎，再寫短橫；小寫字母h占上兩格，上不頂格，一筆寫成。示范書寫，讓學生一筆一劃跟著用手指空書，然后在練習本上抄寫一行。以同樣的方式教學字母Ii Jj Kk ，強調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有Aa的讀音，字母Ii則含雙元音ai，發(fā)音時口張大，

4、不能讀成ei。強調(diào)書寫體小寫字母i和j先寫下面的豎，后寫上面的點，小寫字母k一筆寫成。介紹新單詞。讓學生認讀字母Hh，然后伸出手說hand，Whats this？ Its a hand。教讀hand，告訴學生h在單詞中讀h，寫a hand在黑板上。接著用圖片介紹bike， jeep，用實物鑰匙介紹key，告訴學生字母i j k在單詞中分別讀aidZ和k。反復讀字母和單詞，糾正讀音，英漢互譯。3.練習鞏固讓學生打開書，放Listen，look and repeat（）、（）部分錄音，讓學生先聽再跟讀。字母游戲。將所學字母卡片中的一張藏起來，把其余卡片給學生看，讓學生觀察那張字母卡片被藏起來了，如

5、藏起字母卡片J，問學生：Which letter is missing？（那個字母不見了？）學生開始猜，如學生猜錯了說“K” is missing。老師則指著字母K說：No， “K” is here。（不，“K”在這兒呢。）如有學生猜對了，說Yes，you are right。并拿出這個字母J說Here it is。（對，你猜對了，好樣的。）再藏起下一張字母卡片，反復多次，將所有字母都要練習到。單詞練習。將關于單詞hand，bike， jeep，和key的圖片反面放置，叫出一名學生，向該學生提問：Whits this？Can you guess？（這是什么？你能猜出來嗎？）引導學生用：Its

6、a回答，反復將新學的單詞都復習到。表演動作讓學生猜單詞。老師叫志愿的學生上前做動作表演：騎車，開車，用鑰匙開門，用鉛筆寫字等，讓其他同學猜這是什么單詞。猜對的學生與表演出色的學生，老師帶領大家掌聲鼓勵。4.布置作業(yè)活動手冊第題：Listen and circle。聽錄音，圈出你聽到的字母。No.1 K GNo.2 C GNo.3 E FNo.4 J I第題：Listen and number。聽錄音，按聽到的順序給圖片標號。No.1 a bikeNo.2 a giraffeNo.3 a keyNo.4 a jeepNo.5 a handNo.6 a pencil活動手冊第題：Read the

7、capital letters and write the small letters。讀大寫字母，寫出相應的小寫字母。第題：Write and match。補全單詞并連線。第題：Find the letters and write them down。找出圖片中的字母并寫下來。第題：Look and write ，看一看，寫一寫。五、教后記（Notes）第二課時一、教學目標（Teaching aims）1、熟練掌握對話。-How are you？-Im fine， thank you， and you？-Im fine ， too。2.能聽懂、認讀單詞how、 are、 you、 Im、 I

8、、 am、 fine、 thank、 too、 Mr。二、教學重、難點（Key points and difficult pints）重點：- How are you？-Im fine， thank you， and you？難點：能在不同場合正確地運用不同的問候語。三、教學用具（Preparation）教具：教學掛圖、錄音機、單詞圖片學具：字母卡片四、教學過程(Teaching process)1.復習檢查活動手冊上的作業(yè)。復習字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk。老師出示卡片，讓學生很快認讀并找出相應的大小寫字母卡片。聽寫字母Aa Hh Jj Kk Ee B

9、b Cc Dd Gg Ff。叫一學生上黑板寫，然后大家朗讀并記住每組字母的共同讀音?？磮D片復習單詞：bag dog fish giraffe pencil cake hand bike jeep叫學生個別認讀后讓全班跟讀。給出情景讓學生自由對話，鼓勵學生盡量多地使用所學的句子，如問候、介紹自己姓名、告別等。2.介紹新對話將課本上Listen，look and say（）的掛圖貼在黑板上，放錄音讓學生聽兩遍，提問圖中人物都說了些什么，鼓勵學生認真聽，大膽回答，將How are you？ Im fine， thank you。寫在黑板上，講解How are you？意為你好嗎？表現(xiàn)對別人的關心，常

10、用語較長時間未見面的熟人之間。可以用Fine， Im fine. Im OK.（我還可以）Very well（很好）來回答，并要向問的人致謝說Thank you.學著使用How are you？或And you？反問對方怎么樣。聽Listen， look and say（）錄音，寫出And you？及Im fine， too.教學對話，先讓學生跟磁帶朗讀，再讓學生以小組為單位分角色朗讀。3.練習鞏固先補全Lets practise中的對話，然后讓學生同桌兩人練習對話兩遍，抽查幾組同學的練習效果。叫幾組志愿的學生用自己真實姓名進行對話，練習使用新句型。教師可先與一兩名學生示范，再分小組Do in

11、 chains.（接龍練習）如下：S1問S2：Good morning /Hello， 。 How are you?S2回答：Im fine， thank you， and you？S1：Im fine， too.S2：（問S3）Good morning /Hello, .How are you?S3: Im fine， thank you. How are you?S2:最后對說得好的組及個人予以表揚，鼓勵大家積極參與。4.布置作業(yè)活動手冊第題：Listen and tick or cross.聽錄音判斷正（）誤（）。錄音文稿：No.1 早上見到您的老師會說：“Good morning！”N

12、o.2 你想知道對方的名字會說：“Hello！Whats your name？”No.3 你向別人問好時會說：“How are you？”No.4 你們上午上課前會對老師說：“Good morning，boys and girls.”第題：Look write and say.看一看，補全對話，并說一說。聽讀第三課3遍。讓學生同桌或前后同學四人編一段對話，互相進行問候、致謝、道別。五、教后記（Notes）第三課時一、教學目標（Teaching aims）通過學唱歌曲、情景對話的表演鞏固第三課內(nèi)容。二、教學重、難點（Key points and difficult points）學唱歌曲How

13、are you？表演自編對話。三、教學用具（Preparations）老師準備錄音機，歌曲磁帶，學生準備一段自編對話。四、教學過程（Teaching process）復習。認讀字母，聽讀對話，檢查活動手冊上的作業(yè)。表演自編對話。把學生分成四組，用問候、致謝、告別等用語自編一個對話，每個人都要參加，練習幾遍后進行比賽。評出那組對話編得最好，那組表演得最好，進行表揚。學唱歌放錄音，讓學生先聽幾遍后跟錄音機唱。可分男女同學對唱，分組對唱，唱得好的同學表揚鼓勵。歌曲How are you？英漢對照：How are you？你好嗎？Hello！ Hello！ Hello！ How are you？哈羅！哈羅！哈羅！你好嗎？Im fine. Im fine.我很好。我很好。Hello！ Hello！ How are you？哈羅！你好嗎？五、教后記（Notes）