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1、2019-2020年一年級數(shù)學上冊 認識物體 2教案 冀教版教學內(nèi)容:冀教版一年級上冊P30-32認識物體教材分析: “認識物體”這部分內(nèi)容是小學幾何圖形學習的開端,也為后面“分類”的學習奠定了基礎?!罢J識物體”所認識的是四種最常見的簡單物體的狀:長方體、正方體、圓柱、球。其教學目標就是在對簡單物體形狀特點的探索過程中,豐富學生對現(xiàn)實空間的認識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。通過學生“看一看”、“分一分”、“摸一摸”、“猜一猜”等活動,認識生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀,并知道相應的名稱。學情分析:學生在這部分內(nèi)容之前都接觸過各種各樣的物體,已經(jīng)有形狀方面的初步感知和體驗,所以對這部
2、分知識的學習不會太困難,但是對于一年級的學生要建立他們初步的空間觀念就不是那么容易了。教學目標:1結(jié)合熟悉的實物,經(jīng)歷認識長方體、正方體、圓柱和球的過程。2能辨認長方體、正方體、圓柱和球,并知道它們的名稱。3鼓勵學生積極參與數(shù)學游戲,增強參與意識,感受學習的樂趣。教學重難點:1.學生能認識這些物體的名稱、特征,建立初步的空間觀念。2學生能在參與合作探索中理解這些物體的特征。教學準備:多媒體課件,長方體、正方體、圓柱、球的模型,各種形體實物。課時安排:一課時教學過程:一、創(chuàng)設情境,引入新課導語:同學們,我們每組都有一個裝滿東西的袋子,這是兔博士送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西倒
3、出來看一看。兔博士還提出一個要求:把形狀相同的物體放在一起,幫它們找到自己的同伴。 (這樣的導入既能吸引學生注意力,同時又能激發(fā)學生學習的興趣,更體現(xiàn)了數(shù)學知識與趣味生活的緊密聯(lián)系。)二、動手操作,探索新知1. 分一分,揭示概念。 (1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。 (2)小組匯報。 問:你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。 (3)揭示概念。 教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并相機板書名稱。 2. 摸一摸,感知特點。 (1)
4、讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 (2)匯報交流 (在這一環(huán)節(jié)中,學生綜合運用手、腦、眼、口一起行動,在找同伴的過程中,明確物體的形狀相同與不同。及學具形象直觀的演示,使學生掌握新知更牢固,突破難點更快捷。)三、聯(lián)系生活,應用新知。1游戲,猜一猜。教師準備各種物體的袋子,讓一名學生閉眼摸出指令的物體。在同桌利用學具袋互相猜一猜。2看一看,想一想,說一說生活中你見到哪些物體是長方體,正方體,球,圓柱。3找一找,連一連。課件出示一些實物和這4種幾何體的圖形,實物與所對應的立體圖形相連。4數(shù)一數(shù),填一填。課件出示四種幾何體組裝的機器人,數(shù)出四種幾何
5、體各有多少個,并填一填。(練習的設計,采用循序漸進的原則,由易到難符合學生的認知發(fā)展規(guī)律。同時,讓學生充分的參與進來,猜一猜、看一看、想一想、找一找、連一連、數(shù)一數(shù)、填一填,在玩中學、學中樂,有效的提高了課堂效率,使課堂學習首尾呼應。) 四、總結(jié):在玩的過程中都學到了什么呢?五、作業(yè)先讓學生想一想,用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。 (引導學生發(fā)散思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。)六、板書設計認識物體 長方體 正方體 圓柱 球教學反思數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在這節(jié)課的設計中,我創(chuàng)設了多個活動情境,讓學生主動參與其中,想讓他們體驗:
6、“做”中學,“樂”中學,“玩”中學的樂趣。但在實際上課時,發(fā)現(xiàn)因為活動多了,學生參與的積極性高了,所以課堂氣氛空前活躍,這就對教師組織課堂的能力就提出了挑戰(zhàn)。因此,在平時的學習中應該加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)。這節(jié)課我非常注意這一點,所以在進行教學設計時都緊緊圍繞學生的生活實際,讓學生深刻體驗到生活中到處充滿數(shù)學。因此,在上課時,學生學得比較輕松,也學得很開心。附送:2019-2020年一年級數(shù)學上冊 認識物體 6教案 蘇教版教學目標:1. 通過搭、分、看、摸,從實物抽象出圖形,對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識,能識別
7、這些物體。2. 培養(yǎng)與人合作的意識,發(fā)展初步的實踐能力。3. 體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學準備:掛圖、小黑板。教學過程:一、導入(做房子游戲)出示一組建筑物的圖片:故宮、趙州橋、世貿(mào)大廈、東方明珠電視塔等。講述:看這些壯觀美麗的建筑都是設計師和建筑師的杰作,看看都有些什么形狀?你們羨慕嗎?想不想也再做一棟,我們今天也來做做小小建筑師。二、動手操作1. 取出自己的積木,設計你自己的房屋。2. 介紹自己的作品。3. 小組合作建造房子,比賽,看看誰的房子最漂亮。三、動手摸索:搭積木,分一分,識形體。1. 長方體、正方體、圓柱、球?qū)W生動手拿一拿、比一比,然后在小組里相互試一試。(你能說出它的名字嗎?)讓學生了解生活中到處都有各種各樣的圖形。學生自己動手拼積木,通過看一看、摸一摸來感知圖形的特點。2. 教師檢查學生交流的情況。四、鞏固認識:1. 想想做做:1-3題。(1)完成“想想做做”第1題出示實物,讓學生說一說它們各是什么形體?你還能在生活中找到它們的朋友嗎?學生獨立解答,集體訂正。(2)完成“想想做做”第2題請同桌合作,找一找、數(shù)一數(shù)分別有幾個,填在書上。(3)完成“想想做做”第3題師讀題,學生獨立填寫,集體訂正。2. 議一議如果再讓大家搭一幢房子,你想選哪些形體的積木?為什么?五、總結(jié)評價:今天大家設計非常棒!將來肯定會是個好建筑師,請你說說這節(jié)課知道了什么新知識?