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1、2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 字典大樓 2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。3.養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。過(guò)程與方法1.通過(guò)自由拼讀、書寫掌握新字新詞。2.通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)字典的好處。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛(ài)查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1.教師板書新生字：鈉砝碼同學(xué)們，老師不知道這幾個(gè)字讀什么音？是什么意思？誰(shuí)有辦法幫一幫老師？2.學(xué)生回答：查字典或看課本3.將學(xué)生分成兩組：一組查字典，一組看課本。4.匯報(bào)學(xué)習(xí)所得

2、：誰(shuí)對(duì)這幾個(gè)字了解得最清楚？（查字典的一組）5.教師談話：對(duì)，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。（板書課題）二、初讀課文1.學(xué)生自由朗讀課文。2.畫出本課的生字。三、學(xué)習(xí)生字1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片（1）讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。（2）同桌互相認(rèn)讀、互相教。（3）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。3.出示要求會(huì)寫的生字卡片（1）先認(rèn)讀，然后組詞。（2）學(xué)生互相講講生字的識(shí)記方法。（3）學(xué)生學(xué)寫生字四、再讀課文剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了本課的生字，那么讀起課文來(lái)應(yīng)該很輕松。1.自由讀課文，要求做到正確、流利。2.齊讀課文。3.讀了課文，你知道了什么

3、？學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納：字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會(huì)經(jīng)常拜訪字典專家的。五、布置作業(yè)1.抄寫本課生字。2.熟讀課文。3.查一查本課不理解的詞。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。2.出示生詞卡片認(rèn)讀：字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識(shí)二、學(xué)習(xí)課文1.自由朗讀詩(shī)歌。2.分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：（1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。（2）組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白？3.全班匯報(bào)，邊匯報(bào)邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（1）你理解了哪些詞語(yǔ)？（2）你還有哪些詞語(yǔ)不理解？（3）你對(duì)哪節(jié)詩(shī)歌還不理解？如：第二節(jié)詩(shī)有疑難。大家提得很好，老師對(duì)這一節(jié)詩(shī)也存在疑問(wèn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出字典

4、來(lái)找一找“鈉”字，了解以下問(wèn)題：門牌（ ）（ ）頁(yè)（4畫）住址（ ）頁(yè)意思（ ）（4）指導(dǎo)朗讀.齊讀第一、二小節(jié)（注意讀出一小節(jié)的滿意，第二小節(jié)的疑惑與明白。）b.朗讀第三小節(jié)（要讀出著急硬寫不出這兩個(gè)字：砝碼！急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心它耐心地告訴我字的筆畫。）c.朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？（內(nèi)容真豐富）師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫起來(lái)要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀？（讀出編寫的困難。）d.朗讀第五小節(jié)（“離不開(kāi)它”指什么？（字典是學(xué)習(xí)的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（喜愛(ài)）三、拓展延伸1.講講你對(duì)字典的感受。2.出示幾本書：成語(yǔ)詞典名人名言等，告訴學(xué)生要多買幾本這類書。四

5、、布置作業(yè)動(dòng)手查字典五、板書設(shè)計(jì)字典大樓大智慧、心血知識(shí)、本領(lǐng)附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 字典大樓教材分析 北師大版教材分析詩(shī)歌字典大樓抒發(fā)了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子對(duì)字典的親密感情。全詩(shī)把字典比喻為一座大樓，形象而又生動(dòng)地說(shuō)明了字典里有非常豐富的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有重要的幫助作用，而“我”是字典大樓真誠(chéng)的拜訪者。詩(shī)中流露出的是對(duì)字典像一位良師益友般的尊敬，表現(xiàn)了“我”與字典的密切關(guān)系，說(shuō)明了經(jīng)常查字典是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 詩(shī)歌的第1小節(jié)講字典里有豐富的知識(shí)， “我”常常去求教，總能得到滿意的回答，作者把字典稱作“大樓”，說(shuō)明字典里知識(shí)豐富，像知識(shí)的大廈； “我經(jīng)常登門求教”，說(shuō)明“

6、我”學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常去查字典。第2、3小節(jié)具體寫了字典給了“我”怎樣的幫助。第2小節(jié)寫當(dāng)“我”有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以去向字典求教(用部首查字法)， “門牌”是指這個(gè)字的部首， “住址”是這個(gè)字在字典中所在的頁(yè)碼。第3小節(jié)寫“我”遇到不會(huì)寫的字時(shí)，字典也能幫“我”解決(音序查字法)。無(wú)論是遇到不認(rèn)識(shí)的字還是遇到不會(huì)寫的字，都可以向字典求教。 “急忙”一詞表現(xiàn)出小朋友求知欲特別強(qiáng)。第4小節(jié)說(shuō)明字典是前人智慧和心血的結(jié)晶，它的內(nèi)容是非常寶貴的。 “不斷為它添磚加瓦”說(shuō)明人們?cè)诓粩嘭S富它的內(nèi)容。第5小節(jié)說(shuō)明“我”已經(jīng)養(yǎng)成了查字典的好習(xí)慣， “我”在學(xué)習(xí)中已經(jīng)離不開(kāi)字典，激勵(lì)大家都要認(rèn)識(shí)到字典對(duì)我們學(xué)習(xí)所起的重要作用，都要逐步養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。 本文內(nèi)容很貼近兒童的生活，并運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“大樓” “門牌” “住址” “登門求教” “添磚加瓦” “住著好多人家”等詞語(yǔ)，都包含著特殊的意思，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，使與字典有關(guān)的一些術(shù)語(yǔ)變得通俗易懂，生動(dòng)形象，極富兒童情趣。語(yǔ)言生動(dòng)形象，韻腳整齊，節(jié)奏明快，非常適合朗誦。