《2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-unit4-lesson30(1)教案-冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-unit4-lesson30(1)教案-冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4 lesson30（1）教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo)a、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)書(shū)信寫(xiě)法及動(dòng)詞過(guò)去式。b、過(guò)程與方法：通過(guò)寫(xiě)信復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)。c、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中、英文信的格式的正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：書(shū)信格式、動(dòng)詞過(guò)去式 三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)卡片 旅游照片四、教學(xué)過(guò)程（一）Class opening and review1、Greeting。2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。（二）New conceptsUse the p

2、ictures and review some words about the letter（letter, postcard，email,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp） Ask the students to understand the letter and read it then find the pasttense verbs。Practice：先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語(yǔ)組織語(yǔ)言試著口頭回信，然后在讓每個(gè)組試著給LiMing寫(xiě)英文回信，并回答信中的問(wèn)題，最后各組在全班進(jìn)行交流。（同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取

3、他人寫(xiě)信時(shí)好的方式方法，如附加圖片等。）教師針對(duì)以上交流，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。Play the audiotape and read after it。Practice：讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。 （三）Class closing Homework：Do the activity book五、 板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 30：A letter from LiMinghad-have liked-likejumped-jump was-is were-are 課后反思： 附送：2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4 lesson31教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)a、知識(shí)與技能：完成本課所涉

4、及的小測(cè)試;學(xué)生能夠讀懂故事書(shū)中的小故事。b、過(guò)程與方法：通過(guò)小測(cè)試及故事理解，提高學(xué)生的閱讀及聽(tīng)力理解能力。c、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確回答書(shū)中的問(wèn)題，聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容，順利完成相關(guān)練習(xí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、故事書(shū)、教學(xué)卡片教學(xué)過(guò)程（一）Class opening and review1、Greeting。2、Review：Irregular past-tense verbs and regular past-tense verbs.3、Chant：What did you do？Listen、read and plus the ac

5、tion4、Quiz：a.Use the quiz as the listening exercise. The students finish it on the paper. Play the tape twice. Then check for understanding. b.Ask them to write the answer below each question .（二）Story：A gift for little ZekePrepare to readAsk the class to look at the picture in the story. Questions：

6、Is Little Zeke happy or sad? Why?Read the storyPlay the audiotape twice and check for understanding.Discuss the story Do Little Zeke want a gift?Who gives Little Zeke a gift?What is the gift?Use the activity book.Ask the students to listen carefully. Play the tape twice.（通過(guò)有目的的提問(wèn)及討論，學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去理解故事內(nèi)容，在故事教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都得以訓(xùn)練。）（三）Class ClosingMain idea of the story.板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 31: Are you ready for a quiz?規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的教學(xué)卡片