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1、2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 賤賣海張五教案 教科版知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字和詞語。能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。情感目標(biāo)熱愛勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字和詞語。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入泥人張的故事有誰了解？簡單介紹有關(guān)泥人張的情況。二、初讀課文。自由讀文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀連貫。思考本文的主要內(nèi)容是什么？用自己的話說一說。三、學(xué)習(xí)課文。課文是一片典型的記敘文，如果按起因、經(jīng)過、結(jié)果來劃分本文的話，可以怎樣分？起因：（1-2）經(jīng)過：（315）結(jié)果：（16）1、對(duì)課文第一自然段的介紹中，你對(duì)那一段歷史有什么

2、了解。（清朝 咸豐 手藝人）2、課文中對(duì)海張五是怎樣介紹的，找到相關(guān)的語句。（泥人張排第一，而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。）從中能看出什么？3、從課文的第一部分中，你對(duì)泥人張有什么更多的了解？四、回顧一下我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中，如果要了解人物的性格，品質(zhì)要從那些方面入手。（了解人物主要通過人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)，外貌等方面進(jìn)行體會(huì)，從而進(jìn)入人物的內(nèi)心世界。）這節(jié)課我們就從泥人張的語言動(dòng)作來體會(huì)它的品質(zhì)。第二課時(shí)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想能力目標(biāo)學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察和描寫的方法；情感目標(biāo)熱愛勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)，敢于斗爭的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題

3、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察和描寫的方法；教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)。顧本文的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二段。1、朗讀315自然段，思考：海張五是個(gè)什么樣的人？你從課文的那些地方看出來的？ 從海張五的語言動(dòng)作來分析，并想一想他為什么橫？泥人張對(duì)海張五的態(tài)度是什么樣的。與別人相同嗎？ 他為什么會(huì)有這樣的態(tài)度，你想到了什么？ （一是泥人張是手藝人二是人物本身的性格所決定的）2、畫出課文中描寫泥人張神態(tài)動(dòng)作的語句，讀一讀，認(rèn)真體會(huì)從這些語句中表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)最后一段 泥人張的方法求得了預(yù)期的效果了么。如果換成另外的方法會(huì)怎樣，請(qǐng)同學(xué)們想象一下。五、學(xué)習(xí)本文的生字咸 綽 賺 撂 六、

4、分角色朗讀課文七、用自己的話把事講給大家聽。八、閱讀課外閱讀附送：2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 賀龍釣魚1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1自主學(xué)會(huì)本課的生字、詞語。2默讀課文，并能講述故事的梗概。3抓住人物的語言、動(dòng)作體會(huì)賀龍?jiān)谄D苦歲月里的樂觀、幽默，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的熱愛和崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能通過人物語言、動(dòng)作體會(huì)人物的內(nèi)在精神。2能講述故事的梗概。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集賀龍及其他革命前輩的故事。老師：把關(guān)鍵詞句做成課件。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，質(zhì)疑問難。1課件出示賀龍照片，師生交流搜集到的有關(guān)賀龍的資料。2齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。3作為十大元帥之一，作者為什么不寫賀龍馳騁沙場(chǎng)

5、的英姿，卻寫他釣魚呢？讓我們帶著問題走進(jìn)課文。二、整體感知，檢測(cè)字詞。1默讀全文，想想這篇課文主要寫了什么？2聽寫文中重點(diǎn)詞語、生字，檢查學(xué)生課前自學(xué)字詞的情況。3利用投影儀展示學(xué)生聽寫的字詞，相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)“撅”“髯”的結(jié)構(gòu)和筆畫、“腆”的讀音。4再次默讀課文，試著講述故事的梗概。5教師相機(jī)指導(dǎo)怎樣講述故事的梗概：要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，主要人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。6以四人小組為單位分別練習(xí)。三、精讀課文，感悟體會(huì)。1文中的賀龍給你留下了怎樣的印象？默讀勾畫出有關(guān)詞句，并把自己的感受批注在旁邊。2學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。3精讀第11段。(1)這一段主要寫的是

6、什么？(賀龍拔下馬尾毛做釣魚竿。)(2)哪些詞語給你留下了深刻的印象？你從中體會(huì)到了什么？(從“老伙計(jì)”“撫摸”“會(huì)意”體會(huì)賀龍與戰(zhàn)馬之間的深厚情意以及默契，也說明了釣魚補(bǔ)充糧食對(duì)賀龍來說是常事。)(3)勾畫出本段中表示動(dòng)作的詞語，這些動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用有什么作用？(4)賀龍是當(dāng)時(shí)的總指揮，為什么單單寫他釣魚呢？引導(dǎo)學(xué)生讀第2段的1-2句，體會(huì)紅軍部隊(duì)在進(jìn)入草地后所遇到的困難。(5)指導(dǎo)朗讀這段話：抽讀齊讀。4細(xì)讀第14段。(1)這個(gè)句子采用了什么樣的修辭手法？這樣寫的作用是什么？(2)為什么說漁竿“凝聚著賀龍對(duì)革命必勝的信念，對(duì)戰(zhàn)友骨肉般的深情厚誼”？(3)小結(jié)：這句話是對(duì)賀龍的高度贊揚(yáng)。賀龍?jiān)诶щy面前的樂觀、幽默鼓舞著大家，在缺糧少食的境地里對(duì)戰(zhàn)友的深情厚誼感動(dòng)著大家。5細(xì)讀第18段。(1)從賀龍的語言、動(dòng)作中，你感受到了什么？(樂觀精神)(2)這樣的精神在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代有什么作用？(這種革命樂觀主義精神是紅軍取得長征勝利的重要因素，鼓舞著大家與惡劣的自然環(huán)境、艱苦的生活條件作斗爭。)(3)帶著自己的感受再讀這段話。(抽讀賽讀)四、情感升華，拓展練筆。1讀了賀龍釣魚的故事，你都想到些了什么呢？說給大家聽聽。2課后繼續(xù)搜集賀龍或其他革命前輩的故事。