《2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《有關(guān)0的運(yùn)算》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《有關(guān)0的運(yùn)算》word教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)有關(guān)0的運(yùn)算word教案教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第13頁(yè)有關(guān)0的運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生熟練掌握有關(guān)0的四則運(yùn)算。2. 理解0不能做除數(shù)的原因。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握有關(guān)0的四則運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解0不能做除數(shù)的原因。教學(xué)設(shè)備：幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算，今天我們來(lái)研究研究有關(guān)0的運(yùn)算。二 講授新課1. 同學(xué)們，想一想你知道哪些有關(guān)0的運(yùn)算？四個(gè)人一小組寫(xiě)寫(xiě)看。2. 學(xué)生匯報(bào)所寫(xiě)的有關(guān)0的算式，教師有選擇的寫(xiě)在黑板上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在計(jì)算有關(guān)0的運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生發(fā)言）0加任何數(shù)還得任何數(shù)；任何數(shù)減0

2、還得任何數(shù)；被減數(shù)等于減數(shù)，差是0；0乘一個(gè)非0的數(shù)還得0；0除以任何數(shù)還得0。0不能做除數(shù)。3. 剛才有的同學(xué)提到了0不能做除數(shù)，現(xiàn)在我們來(lái)思考一下，0為什么不能做除數(shù)？如：50=？ 00=？從運(yùn)算中我們發(fā)現(xiàn)0乘任何數(shù)都得0，不可能等于5，對(duì)于第二道題，因?yàn)?乘任何數(shù)還得0，所以商可以是任何數(shù)，得不到一個(gè)確切的商，所以0做除數(shù)沒(méi)有意義，0不能做除數(shù)。三 鞏固練習(xí)1判斷（1）四則運(yùn)算時(shí)，總是先算乘、除，后算加、減。（ ）（2）在沒(méi)有括號(hào)的算式里，都要從左往右按順序計(jì)算。（ ）2. 填空（1）一個(gè)數(shù)加上0得（ ）。（2）一個(gè)數(shù)和0相乘，得（ ）。（3）0除以一個(gè)非0的數(shù)，得（ ），0不能做（ ）

3、。（4）當(dāng)被減數(shù)和減數(shù)（ ）的時(shí)候，差是0?？偨Y(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)0又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì)有關(guān)0的運(yùn)算0加任何數(shù)還得任何數(shù)；任何數(shù)減0還得任何數(shù)；被減數(shù)等于減數(shù)，差是0；0乘一個(gè)非0的數(shù)還得0；0除以任何數(shù)還得0。0不能做除數(shù)。附送：2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)植樹(shù)問(wèn)題word教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第117、118頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1利用生活中的問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系，并能利用規(guī)律來(lái)解決簡(jiǎn)單植樹(shù)的問(wèn)題。2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1利用生活中的問(wèn)

4、題，通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系，并能利用規(guī)律來(lái)解決簡(jiǎn)單植樹(shù)的問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。3提高解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受日常生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)、具準(zhǔn)備：課件、表格、尺子等。教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)“間隔”1教學(xué)“間隔”的含義。師：同學(xué)們，在我們的身邊到處有數(shù)學(xué)。請(qǐng)你們伸出一只手張開(kāi)手指，仔細(xì)觀察，你看到了什么？（5個(gè)手指，4個(gè)空）這4個(gè)“空”也可以說(shuō)成4個(gè)“間隔”，5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔，那4個(gè)手指之間有幾個(gè)間隔？3個(gè)手指之間呢？（請(qǐng)生在自己的手上指一指）2個(gè)手指之間呢？（全班一起找）通過(guò)剛才我們找手指數(shù)和間隔數(shù)

5、，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（手指數(shù)比間隔數(shù)多1或間隔數(shù)比手指少1。）2引入植樹(shù)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。師：你們真聰明！發(fā)現(xiàn)了手指數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，像這類(lèi)問(wèn)題其實(shí)就是植樹(shù)問(wèn)題（揭示課題）。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究植樹(shù)問(wèn)題。二、自主探究 找出規(guī)律1課件出示：為迎接2008奧運(yùn)會(huì)，北京市城市規(guī)劃局準(zhǔn)備在長(zhǎng)100米的迎賓道一側(cè)栽樹(shù)，每隔5米栽一棵（兩端都栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？師：我們一起來(lái)讀讀題。誰(shuí)知道每隔5米栽一棵是什么意思？那共需多少棵樹(shù)苗，誰(shuí)來(lái)猜一猜？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能大多數(shù)對(duì)得到20棵。師：你們的猜測(cè)正確嗎？下面我們就一起想辦法來(lái)驗(yàn)證一下。但是100米這個(gè)數(shù)字有點(diǎn)大，不好驗(yàn)證，怎么辦呢？在遇到比較復(fù)

6、雜的問(wèn)題是我們可以先用比較簡(jiǎn)單的例子來(lái)驗(yàn)證。假設(shè)路長(zhǎng)只有20米，每5米栽一棵（兩端都栽），要栽幾棵呢？師：下面就請(qǐng)小組同學(xué)一起想辦法驗(yàn)證一下你們的猜測(cè)是否正確？全班交流匯報(bào)。（重點(diǎn)讓用線段圖來(lái)驗(yàn)證的小組來(lái)說(shuō)明理由。）師：這個(gè)小組的同學(xué)真會(huì)想辦法，他們用一條線段表示這條小路，平均分成4份，這時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)間隔和幾個(gè)間隔點(diǎn)？生：4個(gè)間隔和5個(gè)間隔點(diǎn)。也就是把一條小路平均分成4份后，如果兩端都要栽樹(shù)的話，共要栽幾棵？（5棵）205不是等于4嗎？怎么是5棵呢？多的這一棵是怎么來(lái)的？師：如果每隔4米栽一棵、每隔2米栽一棵又需要栽多少棵樹(shù)苗呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論一下，并將你們解決的方法寫(xiě)在練習(xí)紙上。根據(jù)學(xué)生

7、的回答，師填寫(xiě)表格：總 長(zhǎng)（米）每?jī)煽脴?shù)之間的距離（每段長(zhǎng)）棵 數(shù)間隔數(shù)（段 數(shù)）20 全班觀察表格尋找規(guī)律。師：同學(xué)們非常能干，通過(guò)猜測(cè)、討論、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)了植樹(shù)問(wèn)題中一個(gè)非常重要的規(guī)律，那就是在一條路上植樹(shù)，如果兩端都要栽的話，栽樹(shù)的棵數(shù)比平均分的份數(shù)也就是間隔數(shù)多1。（板書(shū)：棵數(shù)=間隔數(shù)+1。）師：對(duì)得到的這個(gè)規(guī)律有沒(méi)有不同意見(jiàn)？三、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在我們用得到的這個(gè)規(guī)律來(lái)驗(yàn)證一下你開(kāi)始的猜測(cè)正確嗎？（1）基礎(chǔ)練習(xí)。師：請(qǐng)看題目，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？A1. 在長(zhǎng)100米的迎賓道一側(cè)栽樹(shù)，每隔5米栽一棵（兩端都栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？A2. 如果是每隔10米栽一棵呢？（口答）B師：同學(xué)們真能干！其

8、實(shí)在我們的生活周?chē)嬖谠S多類(lèi)似的植樹(shù)問(wèn)題。這是陳老師家鄉(xiāng)重慶的鵝公巖大橋，想知道這座橋上有多少盞路燈嗎？課件出示：大橋全長(zhǎng)1420米，大橋的兩側(cè)每隔10米安裝了一盞路燈。一共安裝了多少盞路燈？C這是我們重慶的輕軌列車(chē)，陳老師每天就坐輕軌列車(chē)回家。課件出示：從學(xué)校到老師家一共有14個(gè)站，每相鄰兩個(gè)站之間的距離平均是1千米，你知道陳老師的家離學(xué)校大約有多少千米嗎？ （2）拓展練習(xí)。師：老師的家鄉(xiāng)重慶是一個(gè)美麗的城市，在重慶有一個(gè)解放碑。想聽(tīng)聽(tīng)它的鐘聲嗎？課件出示解放碑的大鐘及題目。解放碑的大鐘5時(shí)敲響5下，8秒鐘敲完。12時(shí)敲響12下，需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立的在練習(xí)本上完成。結(jié)：同學(xué)們真棒！不僅能通過(guò)自己的觀察、思考找到植樹(shù)問(wèn)題中當(dāng)兩端都栽樹(shù)時(shí)棵數(shù)=間隔數(shù)+1，而且還運(yùn)用規(guī)律解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、數(shù)學(xué)文化介紹二十棵樹(shù)植樹(shù)問(wèn)題：有20棵樹(shù)，若每行四棵，問(wèn)怎樣種植，才能使行數(shù)更多？ 五、全課總結(jié)1通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2其實(shí)植樹(shù)問(wèn)題里還有許多有趣的知識(shí)，如植樹(shù)時(shí)有時(shí)需要一頭栽一頭不栽，在圓形的球場(chǎng)一周栽樹(shù)以及圍棋盤(pán)上擺棋子的問(wèn)題等（課件圖片展示），這些都需要同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考才能找到解決問(wèn)題的好方法。