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1、2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第六課時教案 人教PEPUnit 2 My Family第六課時一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫字母Hh， Ii,并能認(rèn)讀單詞hamburger ， hot dog ， ice， ice-cream.2.能說會表演“l(fā)ets do”部分 。3.能聽懂并理解story time的內(nèi)容 。二、教學(xué)重點、難點重點： 能聽、說、讀、寫字母Hh， Ii,并能認(rèn)讀單詞hamburger ， hot dog ， ice ice-cream .難點： 能正確書寫字母和字母Hh的讀音 。三、課前準(zhǔn)備錄音機、磁帶、課件或掛圖、單詞卡片、字母卡片。四、教學(xué)過程教 學(xué)

2、步 驟個 案 分 析1.情景引入(1)Greeting and free talk .(2)Warm up: Lets sing “A B C Song” .(3)Review .利用16頁的Lets chant復(fù)習(xí)字母。2. 新知呈現(xiàn)(1)T: What would you like for breakfast? Id like hamburger and hot dog.(教師拿出食物模型或圖片讓學(xué)生認(rèn)讀,板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母Hh.并教讀字母Hh,指導(dǎo)書寫 。)(2)同樣的方法教學(xué)字母Ii,重點強調(diào)單詞ice-cream和字母的讀音 。(3)利用板書,整體認(rèn)讀字母和單詞，小組內(nèi)自讀后指名

3、讀.聽錄音跟讀 。(4)專項訓(xùn)練:a. 利用 “報數(shù)”活動復(fù)習(xí)字母AI。b.利用 “找鄰居”游戲,滲透lets do 部分指示語例如:教師分別出示卡片B,D,F,H讓學(xué)生找到它們的鄰居,教師順勢引入look and see, draw a tree, have a seat, fly a kite.教師分別出示C G,鼓勵學(xué)生分別找出字母的前后各兩個鄰居,順勢引出read after me, say “goodbye”.c.聽錄音后自讀,找出疑問,小組交流 。d.質(zhì)疑答疑:預(yù)設(shè)問題: have a seat .認(rèn)讀 。e.教師引導(dǎo)邊說邊做 。f.跟錄音邊說邊做。(5) 拓展性活動a.T: We

4、 are happy now. Lets look at our friends Zoom and Zip. What are they doing? Lets go and have a look.b.教師讓學(xué)生仔細(xì)看圖并結(jié)合英語對話,猜一猜發(fā)生了什么事情?在小組內(nèi)說一說 。c.質(zhì)疑答疑 預(yù)設(shè)問題: How beautiful! Wait a moment. My mom is an actress.的理解 。d.聽錄音跟讀。3.綜合訓(xùn)練：(1)完成lets check部分。(2)寫出下列字母的大小寫形式 。F( ) b( ) E( ) c( ) G( ) D( ) A( ) i( ) H(

5、 )(3)將2題字母按字母表順序正確書寫在四線三格里。4.課堂小結(jié)：利用板書總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 。5.作業(yè)： 默寫字母AaIi，制作字母卡片 。附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第四課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路本部分仍然是學(xué)習(xí)介紹家庭成員的用語，涉及到特殊疑問句和一般疑問句兩種句型。此外，還有一些口語性的感嘆詞，教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生多做練習(xí)以習(xí)慣用感嘆詞表達個人思想感情。本課時中，教師主要以學(xué)生觀察視頻并進行模仿介紹自己的家人為途徑進行本課時的教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識聽懂會說詢問某人是誰的句子“Whos this boy?” “Is she/he.?”聽懂會說“Com

6、e on./Really?”（二）能力1、能在實際情境中運用“Whos this boy?” “Is she/he.?” “Come on./Really?” 要求模仿正確，語調(diào)自然。2、能正確使用感嘆詞“Great!/Cool!/Wow!”恰當(dāng)抒發(fā)感情。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生在生活中愛問的習(xí)慣。三、教學(xué)重點句型：Whos this boy? Is she/he your.?詞匯(短語)：Great！Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV.四、教學(xué)媒體1教學(xué)課件（talk視頻等）2錄音機、磁帶3家庭照片五、教學(xué)過程1導(dǎo)入（1）領(lǐng)全班同學(xué)唱lets chant中的歌

7、曲，復(fù)習(xí)學(xué)過的字母及單詞。（2）教師說指令，學(xué)生做動作，如教師說：Come on, children. Open your book. (并提示學(xué)生做)等同學(xué)都翻開書可以用上相應(yīng)的感嘆詞Great!/Wonderful!（3）教師事先安排一位同學(xué)拿著家庭照片和她進行對話。（復(fù)習(xí)上節(jié)課family members）A: Hi, teacher, this is my family.T: Who is that man?A: Thats my father.T: Is the woman your mother?A: Yes, she is.2呈現(xiàn)新課（1）教師播放Lets talk部分視頻，讓學(xué)

8、生熟悉本課的情景對話。教師提問：Who introduce her/his family?How many interjections in the video? （2）Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問： “Whos he? Whos she?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆 “Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。（3）教師說指令，學(xué)生做動作，如教師說：Come on, children. Open your book. (并提示學(xué)生做

9、)等同學(xué)都翻開書可以用上相應(yīng)的感嘆詞Great!/Wonderful!（4）讓學(xué)生邊聽錄音邊根據(jù)書上的句子進行跟讀，要求模仿正確，最后用上感嘆詞Great/Cool表揚學(xué)生。（5）讓學(xué)生找出lets talk部分共用了幾個感嘆詞，并要求根據(jù)詞的意思進行語音語調(diào)上的模仿。 （6）再放一遍視頻，向?qū)W生強調(diào)Watch TV!這個詞組，并讓學(xué)生根據(jù)圖片猜出它的意思。（7）知識擴展：視頻family tree。3趣味操練（1）讓一位同學(xué)舉著家人的一張照片站到臺上，要求其它的同學(xué)用上句型Is she/he your.? 如果猜測對就換其它同學(xué)上去；如果沒人猜對就用上句型Who is she/he? 并用上Wow!/Really? 之類的感嘆詞。（2）請同學(xué)出示自己家庭的照片仿照lets talk部分的對話互相進行口語練習(xí)，選出最好的上臺給大家演示。（3）讓同學(xué)拿出筆和紙畫出班上任何一個同學(xué)，然后讓大家猜猜她或他是誰，用上句型Is she/he?如實在猜不出來則用Who is she/he?4課堂評價指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊的內(nèi)容。5課后作業(yè)讓同學(xué)之間互相介紹家庭成員的情況，如職業(yè)；用上已學(xué)過的單詞和句子，組織一個小對話。