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1、2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit2 第六課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師在教學(xué)開始階段，讓學(xué)生吟唱表演歌謠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)建立自信。教學(xué)過程中教師的教學(xué)脈絡(luò)要清晰，幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建清晰的知識(shí)框架。教師通過小游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)本課時(shí)的重點(diǎn)是Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。（二）能力1.能夠四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。2.能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。 （三）情感培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。 三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是分析元音字母e的發(fā)音規(guī)律，拼寫單詞English 和Ch

2、inese以及在四線格中書寫句子：Its time to .四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備Read and write部分的掛圖。 2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。 4學(xué)生準(zhǔn)備自制的課程表。 五、教學(xué)過程1導(dǎo)入（1）教師播放B部分 Lets learn部分的Chant，邊唱邊做動(dòng)作。教師選擇學(xué)生來表演。（2）學(xué)生到講臺(tái)上介紹自己的作息表，學(xué)生說完一個(gè)時(shí)間后，做一個(gè)動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜，那個(gè)時(shí)間她（他）做的是什么事情。 比如：他（她）說，at 6：30， I _. 接著學(xué)生伸伸胳膊，打個(gè)呵欠。其他的學(xué)生做出相應(yīng)的回答，Its time to go to school. 以此導(dǎo)入

3、新課的學(xué)習(xí)。2呈現(xiàn)新課（1）教師把Read and write 部分的掛圖貼到黑板上，向?qū)W生提問：What can you see in the picture. 學(xué)生回答。教師繼續(xù)提問：Do you know what are they doing? 學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。 （2）教師播放錄音，先讓學(xué)生熟悉Read and write 部分的內(nèi)容。教師第二遍播放錄音時(shí)，教師首先根據(jù)課本提出一些問題，讓學(xué)生合上課本，聽錄音。錄音播放完畢，教師和學(xué)生共同解決聽錄音前提出的問題。（3） 教師讓學(xué)生通讀全文后找出重點(diǎn)句型。（4） 教師讓學(xué)生分角色朗讀課文。（5）教師讓學(xué)生觀察課文中那些寫在在四線格中的單詞和

4、句子。教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫單詞和句子。 3操練（1）最佳合作伙伴教師讓學(xué)生兩人為一小組。S1: Tick, tock, Tick, tock, says the clock. Its 12 oclock. S2 快速從作息表中找到12點(diǎn)要做的事情，同時(shí)表演動(dòng)作。每組學(xué)生給2分鐘時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行問答次數(shù)最多的一組獲勝。4課堂評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5學(xué)以致用利用自己制作的小鐘，用英文和其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。 附送：2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit2 第四課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師通過小游戲的方式，讓學(xué)生簡單回顧上課時(shí)學(xué)到的知

5、識(shí)。教師再通過提問學(xué)生日常的一些習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入本課時(shí)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師把錄音和圖片等教學(xué)媒體結(jié)合運(yùn)用。教師盡量營造出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師通過游戲“小小舞臺(tái)我表演”和“尋找記憶大王”來幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教師通過讓學(xué)生自制時(shí)間表的方式，為他們創(chuàng)造學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)動(dòng)詞詞組：get up, go to school, go home, go to bed（二）能力1.能夠聽、說 、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2.能夠理解并在情景中正確使用句型：Its time to. 3.能夠跟隨錄音吟唱Lets chant 中的歌謠。 （

6、三）情感 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣，同時(shí)養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型：“Its time to ”, 注意和句型“Its time for.”的對(duì)比。四、教學(xué)媒體1教師自制Lets learn 部分的掛圖。 2教師準(zhǔn)備教具鐘。3教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 4學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。5教師準(zhǔn)備錄音機(jī)（或VCD）及相關(guān)磁帶。 五、教學(xué)過程1導(dǎo)入（1）數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。 （2）玩時(shí)鐘游戲。教師在黑板上畫一個(gè)有數(shù)字但沒有指針的表盤，教師挑選學(xué)生來做這個(gè)游戲。學(xué)生用手臂做時(shí)針和分針，問：What t

7、ime is it? 學(xué)生快速回答Itsoclock. Its time for 然后教師做出4：35的手形，問：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Its 4：35. School is over. 教師接著問：School is over. Where do you go? 學(xué)生回答：We go home. 教師由此導(dǎo)入句型Its time to go home.2呈現(xiàn)新課（1）教師在黑板上畫出四個(gè)表盤，上面顯示的時(shí)間分別為：6：30，7：05，4：35和9：00。教師在每個(gè)表盤下，分別貼上起床，去上學(xué)，回家和睡覺的圖片。（2）教師向?qū)W生提問：What time do you

8、get up?/go to school?/go home?/go to bed? 學(xué)生回答。 (3) 教師把Lets learn部分的掛圖貼到黑板上。教師播放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生先聽，然后再跟讀。（4）教師播放Lets chant 部分的錄音，讓學(xué)生先合上課本聽，然后教師帶著學(xué)生熟悉 歌謠的內(nèi)容。教師和學(xué)生一起說唱歌謠。（5）教師讓單個(gè)學(xué)生來表演歌謠。 3操練（1）小小舞臺(tái)我表演學(xué)生兩人一組，表演Lets learn 部分的內(nèi)容。一個(gè)學(xué)生說時(shí)間，另外一個(gè)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞詞組，同時(shí)表演動(dòng)作。 （2）尋找記憶大王教師給學(xué)生3分鐘的時(shí)間來記憶Lets chant的內(nèi)容。教師把全班學(xué)生的名字分別寫到小紙條上，折疊好后放到一個(gè)透明廣口瓶中，教師從中選擇，被選到的學(xué)生，需要背誦Lets chant的內(nèi)容。大家共同評(píng)出，表現(xiàn)最好的學(xué)生。4課堂評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)。5學(xué)以致用親自做作息表，把做好的作息表給爸爸媽媽看，開始時(shí)請(qǐng)他們幫忙監(jiān)督自己演歌遵守作息時(shí)間表。