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1、2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 6 第六課時(shí)教案 人教pep教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握單詞eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty的聽、說(shuō)、讀、寫。2、 正確運(yùn)用How many.are there?詢問(wèn)動(dòng)物以及其他物品的數(shù)量，并能做出相應(yīng)回答。重點(diǎn)書寫句子How many horses are there？ 3、 準(zhǔn)確朗讀對(duì)話，并理解其意。4、 完成Task time部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty句型：How manyare there?的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：eleven，twelve

2、，twenty的拼寫。 句子How many horses are there？的拼寫和語(yǔ)序。教學(xué)準(zhǔn)備：1、Read and write的錄音和課件；2、相應(yīng)的單詞卡。3、學(xué)生準(zhǔn)備猜筆。4、20支鉛筆。教學(xué)過(guò)程：(一) 復(fù)習(xí)：1、學(xué)生數(shù)數(shù)110；2、教師出手指，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。3、學(xué)生說(shuō)唱教材P19的歌謠。(二) 導(dǎo)入新知：1、教材P72，用How manycan you see?談?wù)搱D中的動(dòng)物。2、教材P63，用How manycan you see?談?wù)搱D中的水果。（沒(méi)學(xué)過(guò)的數(shù)字可以用中文說(shuō)）a、問(wèn)apples的數(shù)量后引出sixteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和six的區(qū)別；

3、b、問(wèn)bananas的數(shù)量后引出eighteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和eight的區(qū)別；c、教師出示單詞卡：fourteen，seventeen，nineteen，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)sixteen，eighteen的規(guī)律試讀單詞，并說(shuō)出意思。d、教師問(wèn)：How many pears can you see？學(xué)生數(shù)完后，教師出示eleven的詞卡，并領(lǐng)讀。然后告訴學(xué)生eleven和one 無(wú)論是讀音還是拼寫都沒(méi)有任何相同處，可根據(jù)讀音將單詞分為ele和ven兩部分來(lái)記。3、教師拿出一把鉛筆（20支），啟發(fā)學(xué)生用How many詢問(wèn)數(shù)量，然后教師先數(shù)第一遍，學(xué)生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突

4、出單詞twelve，thirteen，fifteen，twenty的發(fā)音，并適時(shí)出示卡片。4、學(xué)習(xí)單詞：a、twelve，出示卡片領(lǐng)讀，注意學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two都是以tw開頭，要著重記憶后四個(gè)字母的讀音和拼寫。b、thirteen，出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記憶這個(gè)單詞。（th和three的開頭一樣，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后綴相同。）c、fifteen，出示卡片領(lǐng)讀，很多學(xué)生的發(fā)音容易成為fiveteen，教師要特別關(guān)注，適時(shí)糾正。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾這個(gè)單詞時(shí)需注意什么。d、twenty，領(lǐng)讀單詞，啟發(fā)學(xué)生將t

5、wenty和twelve對(duì)比記憶。5、學(xué)生在作業(yè)本上寫單詞：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各兩遍，邊寫邊記。（三） 趣味口算比賽：1、每輪比賽每組各出一名代表，看哪組的代表能最快拍到教師所說(shuō)的題的正確答案的單詞，并領(lǐng)讀一遍，可為本組贏得一分。2、教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開始說(shuō)題：four and seven ten and ten nine and fiveeight and seven

6、 six and six six and sevennine and nine eight and eight ten and seveneleven and eight3、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)參與比賽的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)獲勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（四）Read and write：1、教師手中拿起十幾支鉛筆：How many pencils are there in my hand？啟發(fā)學(xué)生猜猜數(shù)量。教師再隨意拿起幾本書放進(jìn)講臺(tái)桌：How many books are there in the table？學(xué)生回答。教師板書：How manyare there?2、教師出示Read and write中課

7、件的插圖，不要打開聲音，組織學(xué)生用How manyare there? 談?wù)搱D中的動(dòng)物。3、看課件，聽錄音完成練習(xí)： 說(shuō)明：第一遍看課件，了解對(duì)話整體內(nèi)容。第二遍聽錄音，完成 內(nèi)數(shù)字的翻譯，第三遍聽錄音，完成單詞中字母的填充，第四遍聽錄音檢查。4、聽錄音跟讀對(duì)話。5、分角色讀課文，互相檢查練習(xí)完成情況，改錯(cuò)。五、Task time：1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)上有什么，復(fù)習(xí)本單元的生詞，教師適時(shí)出示單詞卡，學(xué)生齊讀單詞。2、請(qǐng)幾位擅長(zhǎng)繪畫的學(xué)生在黑板上共同完成一幅農(nóng)場(chǎng)的圖。3、啟發(fā)其他學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言描述圖中的動(dòng)物或蔬菜，或向繪畫的同學(xué)提出問(wèn)題，繪畫的同學(xué)要作相應(yīng)的回答。4、讓學(xué)生分小組畫畫，并互相介紹自

8、己的畫。板書設(shè)計(jì)How manyare there?附送：2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 6 第四課時(shí)教案 人教pep教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：toamto、cucumber、potato、onion、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、 通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。3、通過(guò)Story time 的內(nèi)容提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：toamto、cucumber、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn)：potato和toamto的復(fù)數(shù)形式教學(xué)準(zhǔn)備：1、Lets learn B部分的課件和錄音。2、相關(guān)的單詞卡片。3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。4、

9、Lets chant的錄音。5、Story time的課件。教學(xué)過(guò)程：(一) 熱身（Warm up）Lets sing 1、教師放歌曲的錄音，學(xué)生看圖欣賞。2、學(xué)生跟錄音哼唱歌曲。3、請(qǐng)學(xué)生欣賞Lets chant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、 教師再拿起一根黃瓜，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. Its a cucumber. Do

10、 you like cucumbers? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes?學(xué)生根據(jù)用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。4、教師出示洋蔥：Its pink and round. It is often used in pizza. Its an onion. Do you like onions? 學(xué)生讀單詞：onion5、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and orange. Rabbit

11、s like eating them? What are they?學(xué)習(xí)單詞carrot。6、 教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。7、繪畫游戲：教師說(shuō)： two potatoes；three carrots；a pink onion；five long cucumbers；four tomaotes。學(xué)生比賽看誰(shuí)畫得又快又正確。（三）學(xué)習(xí)對(duì)話：(B Lets learn)1、 學(xué)生看課件。2、 教師提問(wèn)：a、 What do you think of the cucumbers？Are they fre

12、sh？引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：They are fresh.教師拿起實(shí)物(tomato, carrot)：The tomato is fresh. The carrot is fresh.然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)fresh的意思。引導(dǎo)學(xué)生用fresh一詞形容圖（P63/73）中的內(nèi)容：The are fresh.b、 Look at the potatoes，are they big？引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：Yes， and the potatoes are big.3、 學(xué)生跟錄音模仿對(duì)話。4、 教師啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。（四）Lets chant：1、 教師請(qǐng)學(xué)生看著書聽歌謠。2、 讓學(xué)生觀察歌

13、謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Lets learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生將黑板上的單詞卡片原地變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，再請(qǐng)另外五名學(xué)生領(lǐng)讀改變后單詞。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。3、 請(qǐng)學(xué)生跟錄音說(shuō)唱兒歌，教師強(qiáng)調(diào)單詞juicy，tasty，yummy，tender，smelly的讀音和意思。（五） 趣味操練：1、 每名同學(xué)舉起（自己喜歡吃的）蔬菜卡片一張；2、 另請(qǐng)五名同學(xué)收拿小籃子，分別說(shuō)出蔬菜的英文名稱，其他同學(xué)根據(jù)聽到的詞將手中的圖片分別放進(jìn)相應(yīng)的小籃子里。如：其中一位同學(xué)說(shuō)

14、potato，手拿土豆圖片的學(xué)生將圖片放進(jìn)該學(xué)生的小籃子中。3、 教師統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生最喜歡吃什么蔬菜。（六）擴(kuò)展練習(xí)：Story time1、學(xué)生看課件，了解故事大意。2、學(xué)生自己讀故事，找出生詞。3、教師解釋生單詞turkeys，vegetables，mutton，straw-hat的意思并帶學(xué)生大聲朗讀。Vegetables：cucumbers，potatoes，tomatoes，onions and carrots are vegetables.Turkeys：They like hens，but they are bigger than hens.Mutton：Meat from goats or sheep.Straw-hat：A hat is made of staw.4、學(xué)生自己看圖閱讀理解對(duì)話中的語(yǔ)句，教師巡視答疑。【板書設(shè)計(jì)】