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1、2019-2020年四年級英語下冊 Unit1 第六課教案 人教PEP一、教學設(shè)計思路教師以提問的形式展開本課的教學活動，教師繼續(xù)提問，當提到學生們將要學的新單詞時，教師通過加重語氣，放慢速度的方式來引起學生注意。教授單詞時，教師采用活潑有趣的方式，幫助學生保持學習興趣和熱情。操練環(huán)節(jié)，通過“舉單詞卡片”和“小對話表演”兩個游戲，來進一步鞏固和運用所學知識。二、教學目標（一）知識詞匯：teachers desk, picture, floor 和wall.(四會)。句型：Is this ? Yes, it is.在四線三格中的正確書寫。（二）能力1.能夠閱讀并朗讀Read and write中

2、的對話。 2.能夠在真實情景中靈活運用所學的詞匯和句型。 （三）情感學校是我們每天學習與生活的地方，培養(yǎng)學生熱愛學校的品德。三、教學難點單詞picture的拼讀，在四線三格中書寫句型“Is this a?”四、教學媒體1教師準備該部分的掛圖。 2教師準備相關(guān)的單詞卡片及照片。 3教師準備錄音機及相關(guān)磁帶。 4教師準備掛圖。5學生準備單詞卡片。6學生準備白紙和彩筆。五、教學過程1導入（1）教師對一些教學設(shè)施進行簡單地描述，讓學生來猜，他（她）指的是哪里。比如：Tom is in a room. There are man people in it. Theyre reading books. T

3、heyre quite. Where is Tom? 其他的單詞類似。（2）教師把Read and write部分的掛圖掛到黑板上，教師指著掛圖問：What can you see in the picture? 學生回答。 2呈現(xiàn)新課（1）教師指著掛圖上的物品提問,學生回答。比如：Is this a TV? No , it isnt. 教師繼續(xù)問別的物品。當教師問到teachers desk或picture等生詞時，教師加重讀音。（2）教師出示teachers office, picture等生詞的卡片來教授單詞。教師同時可以借助教師內(nèi)的實物來教授，讓學生有一個更直觀的印象。 (3) 教師領(lǐng)

4、讀單詞，學生跟讀。（4）教師把單詞圖片按照一定的順序貼到黑板上，然后教師讓學生依次讀單詞，前三個，分別讀第一個單詞，從第四個開始，讀另一個單詞，到第六名學生時，又要換讀接下來的單詞，以此類推。（5）教師播放錄音，學生先聽，再跟讀。（6）學生分角色朗讀。（7）學生分角色表演對話。（8）教師在黑板上畫出四線三格，為學生示范書寫。之后，學生模仿著書寫。3操練（1）舉單詞卡片教師先把學生分成幾個小組，然后，教師說單詞，學生舉舉起對應(yīng)的單詞卡片。最先舉起正確圖片的小組獲勝。 為其所在的小組加一分。游戲進行2-3次后，教師讓學生說單詞，其他的學生作動作。最后積分最多的小組獲勝。（2）小對話表演教師讓各小組

5、分別依據(jù)Read and write 部分來編一段小對話，準備好后，各小組依次表演。表現(xiàn)最好的小組所有成員獲得小獎品。4課堂評價教師對那些在活動中有進步的學生，適時給與恰當?shù)脑u價，從而幫助學生建立自信。5學以致用教師讓學生畫一幅畫，畫的內(nèi)容包含本課時學的新生詞對應(yīng)的物品。 附送：2019-2020年四年級英語下冊 Unit1 第四課教案 人教PEP一、教學設(shè)計思路教師首先播放音樂，和學生一起在歌聲中展開新課。Lets learn 部分教師采用活潑有趣的方式來呈現(xiàn)，幫助學生保持學習熱情和興趣。Lets chant 部分采用跟讀模仿的方式來進行。趣味操練部分，教師通過畫簡筆畫的方式，激發(fā)學生的興趣

6、，從而實現(xiàn)更好的學習效果。二、教學目標（一）知識 詞匯：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room.（四會）（二）能力1.能聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room. 2.能夠完成Lets play 部分的游戲。（三）情感熱愛自己的學校，熟悉自己的校園設(shè)施，能夠得體大方地介紹自己學校的各種個設(shè)施。三、教學難點本課時的教學難點是gym, TV room, art room, computer room, washr

7、oom, music room的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first，second 的用法。四、教學媒體1教師準備Lets learn部分的掛圖。 2教師準備單詞卡片和相應(yīng)圖片。 3教師準備錄音機及想關(guān)磁帶。 4教師準備不同人物的頭飾。 五、教學過程1導入（1）教師和學生一起唱歌曲：This is my school. （2）教師用英語描繪出某個教學設(shè)施的特點讓學生說出該設(shè)施的名稱及地點。比如：I can see many computers in it. What is it? Where is it?學生做出正確回答。（3）教師引發(fā)學生思考：校園中除了我們已學到的教學設(shè)施還有哪些設(shè)施呢？學生回答。

8、教師把學生的答案進行整理和補充。教師用圖片演示給學生看。2呈現(xiàn)新課（1）學生模仿A部分Lets do進行表演。一個人發(fā)出口令。另一個做動作。表演之后， 教師提問：Where do we water the flowers?學生回答：In the garden.然后教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes?引導學生說出：In the computer room.（2）教師出示本課時的其他單詞圖片，逐一提問：Whats this?學生嘗試著回答。之后教師介紹：This is . (3) 教師出示單詞卡片，進行領(lǐng)讀。（4）教師根據(jù)不同設(shè)施的特點做出不同的動作幫

9、助學生理解。比如：教師領(lǐng)讀gym這個單詞時，教師做出打乒乓球的動作，washroom 做洗手的動作，art room 作畫畫的動作，音樂室做打拍子的動作，TV room 做用遙控器換頻道的動作。（5）教師讓學生分別用升調(diào)和降調(diào)分別讀單詞。開始時是一個聲調(diào)，一個降調(diào)。然后是2-3個聲調(diào)，一個降調(diào)。幫助學生集中精力。（6）教師播放錄音學生先聽后跟讀。（7）學生模仿Lets learn部分進行對話表演。 （8）學生隨著錄音，練習Lets chant部分。3操練（1）考考你的反應(yīng)教師把學生分成兩組。小組各挑選一名學生來黑板前準備畫小豬的簡筆畫。教師實現(xiàn)演示給學生看畫完一只小豬需要的筆畫。教師拿出單詞卡片，隨意抽出一張讓學生快速說出答案。最先給出答案的學生，他（她）所在的小組獲得花畫一筆的機會。最先畫完的小組獲勝。 4課堂評價教學活動過程中，教師給與學生有針對性的鼓勵性評價，幫助他們建立自信心，更好地保持學習的熱情和興趣。5學以致用教師讓學生任選一個教學設(shè)施來做一幅畫。最后比比看誰的畫更有創(chuàng)意。