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1、2017-2018學年小學六年級上學期科學期末考試試卷 A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 選擇題 (共10題；共24分)1. （2分）下列的敘述中，正確的是（ ）。 A . 只要保持水分充足，水仙花可以在任何環(huán)境下生長B . 植物生長需要陽光，所以植物的生長環(huán)境都是相同的C . 在不同環(huán)境中的水稻，生長狀況是不相同的2. （2分）滑輪組的作用是（ ）。 A . 改變力的方向B . 既改變力的方向，又能省力C . 不省力，但能改變力的方向3. （2分）變速自行車的后齒輪盤由大小不同齒輪組成，鏈條連接到大小不同的齒輪上

2、就能起到變速的效果。在自行車比賽時，要想在短時間內騎行速度最快，最合理的操作是（ ）。 A . 把鏈條調到最小的齒輪上B . 把鏈條調到中間的齒輪上C . 把鏈條調到最大的齒輪上4. （2分）做紙箱用的瓦楞紙具有較強的抗彎曲能力，主要是因為（ ）。 A . 這三層紙都很厚B . 這三層紙是用特殊的材料做成的C . 改變了中間這層紙的形狀，相當于增加了紙的厚度5. （2分）瓦楞紙因為其抗彎曲能力強，所以常用來作為包裝箱的材料。在瓦楞紙中把紙彎折成了下面哪個形狀，從而提高了它的抗彎曲能力？（ ）。A . 形B . 形C . 形6. （2分）材料的厚度和寬度兩個方面中，影響材料的抗彎曲能力更大的是（

3、 ）。A . 厚度B . 寬度C . 影響程度相同7. （6分）如圖是小唐研究紙梁抗彎曲能力的實驗。請回答問題。 （1）為了做如圖所示的材料，他把五張紙張都裁成了12厘米寬，20厘米長，最主要的原因是（ ）。 A . 節(jié)省紙張B . 方便操作C . 控制條件（2）從如圖準備的材料可知，他研究的問題（ ）。 A . 紙的寬度與抗彎曲能力的關系B . 紙的厚度與抗彎曲能力的關系C . 紙的形狀與抗彎曲能力的關系（3）做這個實驗時，下列做法中，不正確的是（ ）。 A . 為了使數據更準確，實驗要重復做幾次B . 為了使數據產生變化，紙梁跨度要改變C . 為了讓紙梁受力均勻，墊圈要放置在紙梁中間8.

4、（2分）如圖是一種動物腳的圖片，下列說法中更準確的是（ ）。 A . 這種動物終生生活在水中B . 這種動物能夠在水中生活C . 這種動物是一種水生鳥類9. （2分）食物中儲存的能量是（ ）。A . 熱能B . 光能C . 化學能10. （2分）下列情況中，不能使指南針發(fā)生偏轉的是（ ）。 A . 用通電導線靠近指南針B . 用鐵絲靠近指南針C . 用銅絲靠近指南針二、 判斷題 (共10題；共20分)11. （2分）歸根結底，煤、石油、天然氣所具有的能量都來自于太陽。 12. （2分）螺絲釘的螺紋越密，擰起來就越費力。 13. （2分）旗桿頂端的滑輪是動滑輪，所以升旗手升旗時很省力。14. （

5、2分）五水共治是為了改善水質，為了保護生物多樣性。15. （2分）動物的生存與淘汰與人類和環(huán)境因素均無關。 16. （2分）蝙蝠能在空中飛行，所以蝙蝠屬于鳥類。17. （2分）同一種生物，環(huán)境發(fā)生變化，其形態(tài)結構也會有所不同。 18. （2分）地球上生物的種類越多跟人類爭奪自然資源也越激烈，所以保護生物多樣性不能全面推廣。 19. （2分）電磁鐵工作時電池消耗很快，使用時要盡快斷開。 20. （2分）豬籠草會用蜜汁和葉籠捕捉小蟲，由此判斷豬籠草是動物。 三、 選詞填空題 (共1題；共3分)21. （3分）拱形受力時能把壓力向_和向_傳遞給相鄰的部分。拱形各個部分受到壓力時會產生一個_，抵住這個

6、力，拱就能承載很大的重量。 四、 探究題 (共4題；共55分)22. （29分）小明用如圖所示實驗裝置來研究輪軸的作用。他把一定數量的鉤碼掛在軸上，當做阻力；在輪上掛鉤碼，當做用力大小。他改變軸上鉤碼的數量，觀察在輪上需要掛幾個鉤碼才能使輪軸 保持平衡。小明將實驗結果記錄在下表中。軸上的鉤碼數24810輪上的鉤碼數1245（1）下列物品中，屬于輪軸的是（ ）。 A . B . C . D . （2）這個實驗要研究的最主要問題是（ ）。 A . 軸的直徑大小對輪軸的作用有什么影響B(tài) . 輪越大，提起軸上的重物會更加省力嗎C . 在輪上用力提起軸上的重物，能省力嗎D . 當輪軸平衡時，輪和軸上的鉤

7、碼有幾個（3）這個實驗中，小明改變的實驗條件是（ ）。 A . 阻力大小B . 阻力點位置C . 用力大小D . 用力點位置（4）圖中的輪軸保持平衡，如果同時在輪和軸上各加掛1個鉤碼，輪軸會（ ）。 A . 保持平衡B . 逆時針旋轉C . 順時針旋轉D . 從支架上掉落（5）若在輪上掛3個鉤碼，那么要保持輪軸平衡，軸上的鉤碼數量是（ ）。 A . 3個B . 5個C . 6個D . 7個（6）若將軸上鉤碼換成50N重物，那么要提起該重物至少在輪上用力（ ）。 A . 25NB . 50NC . 75ND . 100N（7）從小明的實驗結果中，可以得到怎樣的結論？請做出簡要回答。 （8）若將該

8、輪軸中的軸換得更小一些，輪軸的作用有什么變化請做出簡要回答。 （9）小明將表中數據繪制成折線統(tǒng)計圖（如右圖），為什么無法得到準確結論？請做出簡要解釋。 （10）提升軸上鉤碼時，若以水平和豎直方向分別在輪上用力，測得F1與F2 ， 如圖。比較這兩個力的大小，（ ）。 A . F1=F2B . F1F2C . F1F2D . 無法判斷23. （12分）小姜要研究電磁鐵的磁力大小和什么因素有關。他拿來線圈纏繞圈數分別為60圈和120圈的外形相同的電磁鐵，先后將它們接入電路中進行實驗：用電磁鐵吸引大頭針，用一定的方法改變電路中電流的大小。重復多次實驗，記錄如下：60圈的電磁鐵120圈的電磁鐵實驗順序電

9、路中的電池節(jié)數1節(jié)2節(jié)3節(jié)1節(jié)2節(jié)3節(jié)吸起的大頭針個數5810101625（1）實驗中，小強是根據_來判斷電磁鐵的磁力大小的。 （2）從表格的比較中，可以發(fā)現_相同時，_磁力越大。從_和_的比較中（填實驗順序的編號），發(fā)現_相同時，_磁力越大。 （3）從以上實驗中，可以得山電磁鐵的磁力大小和什么因素有關？ 24. （5分）在學習滑輪的過程中，我們做過很多實驗，回憶這些實驗回答下列問題。根據記錄單上的信息，請分析各種滑輪的作用。（1）比較實驗1和2，我們可以發(fā)現：_（2）比較實驗1和3，我們可以發(fā)現：_（3）比較實驗1和4，我們可以發(fā)現：_（4）比較實驗4和6提升物體所用力的大小我們可以發(fā)現：_

10、（5）根據實驗5記錄的信息，在操作示意圖5中畫出滑輪組的連接方式。_25. （9分）閱讀材料，回答問題。青蛙是一種常見的動物，通常有綠色、灰色兩種。在某地，10年以前，處處可以看見綠色的青蛙，綠色的青蛙的數量占總青蛙數的99以上。隨著工廠、樓房的大量興建，綠色的青蛙逐漸減少，數量下降到10以下，而灰色的青蛙逐漸增多，上升到90以上。為了探究青蛙體色改變的原因，某小組在墻上貼了一大張的墻紙，并隨機在墻紙上貼上相同數量的綠色青蛙和灰色青蛙的小圖片。小組內6名同學在規(guī)定的短時間內，模擬青蛙的天敵，“捕食”10只青蛙，統(tǒng)計捕捉到的青蛙數量后，得到了以下的數據：（1）動物的種類很多，如果按出生方式來分，

11、青蛙屬于_動物，如果按有無脊柱來分，青蛙屬于_動物。（2）根據表格中的數據分析，你認為墻紙的顏色應該是_色；綠色青蛙不容易被“捕捉”的原因是_。 （3）科學家經過大量的研究證明了生物是在遺傳、變異和生存斗爭等作用下，由簡單到復雜，由低等到高等，不斷發(fā)展變化的結果，科學家們把這種現象叫 。 A . 生物變化B . 生物發(fā)展C . 生物進化（4）提出上述觀點的科學家是英國科學家_，他發(fā)表了物種起源，并提出了“物競天擇，_”的觀點。 （5）青蛙體色的變化是什么選擇的結果?如果該地進行了大量的綠化，重新種植上各種花草樹木，那么青蛙的體色又將如何變化?。_五、 自主設計學習方案 (共1題；共3分)26.

12、 （3分）我們可以用_、_、_等方法增強物體抵抗彎曲和承受壓力的能力。 第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 選擇題 (共10題；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、10-1、二、 判斷題 (共10題；共20分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 選詞填空題 (共1題；共3分)21-1、四、 探究題 (共4題；共55分)22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、22-6、22-7、22-8、22-9、22-10、23-1、23-2、23-3、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、五、 自主設計學習方案 (共1題；共3分)26-1、