(部編版)統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊21《古詩三首:芙蓉樓送辛漸》說課稿.pdf
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1、21.21.古詩三首:芙蓉樓送辛漸說課稿古詩三首:芙蓉樓送辛漸說課稿一、說教材芙蓉樓送辛漸是王昌齡被貶入?yún)牵托翝u赴洛陽時(shí)所作。詩人送別人,并借友人告知他在洛陽的親朋好友,他雖然身處逆境,但無一絲凄風(fēng)冷雨,他有的仍然是一顆純潔的玉壺冰心。 全詩語言流暢自然,格調(diào)開朗,感情真摯。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程的要求、教材的特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及新課改對我們提出的三維教學(xué)目標(biāo),我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 掃清閱讀障礙, 掌握本課生字, 熟讀并背誦 芙蓉樓送辛漸 。 2、理解芙蓉樓送辛漸一詩的內(nèi)容,體會(huì)詩人高尚的節(jié)操。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合古詩的一些特點(diǎn),我將本科的教學(xué)重點(diǎn)確定為
2、:理解古詩大意,并能用自己的話說出詩句的意思;想象詩歌描寫的景象。教學(xué)難點(diǎn)確定為:品讀古詩,比較閱讀,體會(huì)詩中人物的精神品質(zhì)。四、說教法、學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍, 達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一?;诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是創(chuàng)設(shè)情景法、聯(lián)系生活法、講授法、引導(dǎo)想像法、來突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如:創(chuàng)設(shè)情景法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授法可以系統(tǒng)的傳授知識(shí), 充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生” ,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是討論法、朗讀感悟法和想象悟情法。此外,我還借助了多媒體輔助教學(xué)手段。五、說學(xué)習(xí)流程為了突出重點(diǎn)、突破
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- 古詩三首:芙蓉樓送辛漸 部編版 統(tǒng)編 四年級(jí) 語文 下冊 21 古詩 芙蓉 樓送辛漸 說課稿
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