《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-Recycle1-第一課時(shí)教案-人教PEP.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-Recycle1-第一課時(shí)教案-人教PEP.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle1 第一課時(shí)教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師播放歌曲 “Hello”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中教師采用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí) 學(xué)習(xí)Lets act 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。（二）能力1.能在實(shí)際的情景中運(yùn)用1-3單元所學(xué)的會(huì)話。2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具，身體部位、顏色等方面的單詞。3.能按指令練習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的單詞。（三）情感我們和朋友們生活在一起，日子會(huì)很快樂(lè)，朋友們彼此關(guān)心，真誠(chéng)相處，會(huì)讓我們的生活

2、充滿關(guān)懷和友愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)Lets act 部分的故事情節(jié)的理解。 四、教學(xué)媒體1.Lets act 部分的課件。2.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾，蒙眼布。3.電腦，錄音機(jī)，磁帶。 4.教師準(zhǔn)備一個(gè)小鼓、一個(gè)眼罩和一個(gè)小球，沒(méi)有眼罩的可用手絹代替。5.教師準(zhǔn)備表示問(wèn)候、打招呼、介紹等情景圖。6.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的圖片。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）教師播放歌曲 “Hello”, 教師和學(xué)生一起拍著手跟唱。（2）教師和學(xué)生間相互問(wèn)候，引出Who are you? Im 2.呈現(xiàn)新課（1）學(xué)生間倆倆進(jìn)行對(duì)話操練Who are yo

3、u? Im ，（2）教師播放Lets act 部分的錄音和課件前，給學(xué)生提出幾個(gè)問(wèn)題,比如：How many people in the story? Who are they?. 讓他們帶著問(wèn)題去了解故事的內(nèi)容。 (3) 教師再次播放音頻和課件，學(xué)生跟讀。跟讀后，教師讓學(xué)生來(lái)回答第一次播放課件時(shí)提出的問(wèn)題。3.操練（1）教師把Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的圖片粘貼到黑板上，根據(jù)圖片進(jìn)行提問(wèn)：Is this Sarah?等等。（2）教師待學(xué)生熟悉故事內(nèi)容后，把學(xué)生分成幾組，6人為一組，讓他們進(jìn)行角色表演。首先進(jìn)行的是忠實(shí)于原文的角色表演，進(jìn)行2-3兩三組后，再由學(xué)生們

4、自己編對(duì)話，教師給表演的小組，發(fā)頭飾。 （3）猜猜你是誰(shuí)教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行游戲。每組選出一名學(xué)生進(jìn)行游戲，教師蒙上他（她）的眼睛，再請(qǐng)下面的一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，捏著鼻子說(shuō)一句話，蒙著眼睛的學(xué)生問(wèn)：Who are you? 下面的學(xué)生說(shuō)： “Im , 可說(shuō)假名也可以說(shuō)真實(shí)姓名，由蒙眼睛的學(xué)生判斷Yes 或No。 如果蒙眼睛的學(xué)生對(duì)了，可為其組加一分。否則，為捏著鼻子出聲的學(xué)生所在的組加分。（4）學(xué)生進(jìn)行角色表演。4.課堂評(píng)價(jià)本單元是對(duì)前三單元的復(fù)習(xí)，教師注重知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的全面，同時(shí)要采用較多的形式來(lái)復(fù)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.學(xué)以致用教師要求學(xué)生，根據(jù)本課時(shí)的內(nèi)容編寫一

5、個(gè)小故事，為小故事配上插圖，同時(shí)為小故事中的人物加上對(duì)話。6.結(jié)束新課T: Ok. Thats all for today. Bye bye!S: Bye bye!附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle1 第三課時(shí)教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師首先讓學(xué)生表演歌謠，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中展開(kāi)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中教師采用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)Lets make：制作有趣臉譜；Lets sing：學(xué)唱英文歌曲 “How Are You?”（二）能力1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會(huì)話，要

6、求學(xué)生能在實(shí)際的情境中運(yùn)用。 2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的單詞。 （三）情感自己親自制作娃娃總是一件令人快樂(lè)的事情，把這份快樂(lè)與他人分享，同時(shí)就會(huì)收獲更多的快樂(lè)。三、教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。四、教學(xué)媒體1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)配套的課件。2.教師準(zhǔn)備一個(gè)可笑的臉譜。3.教師講Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜復(fù)印（學(xué)生一人一份）。4.教師準(zhǔn)備一個(gè)空白臉譜以及眼睛、嘴、鼻子和耳朵。 5.學(xué)生自備膠水。 五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）教師通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回顧第二課時(shí)學(xué)的內(nèi)容。教師挑選幾名學(xué)生讓他們

7、分別表演第二課時(shí)的兩個(gè)歌謠。 （2）教師帶著很神秘的表情，拿出事先做好的娃娃。提問(wèn)前不讓學(xué)生看到拿的是什么，Guess，whats this? 如果學(xué)生們老是猜不到或是有學(xué)生猜中的時(shí)候，教師就要把娃娃的圖片展示給學(xué)生們看，同時(shí)詢問(wèn)：T: Is this a funny face? S: Yes!T: Look, What are these? (教師把復(fù)印的Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜拿出來(lái))2.呈現(xiàn)新課（1）教師把空白的臉譜貼到黑板上，再分別貼上眼睛鼻子等。教師做的娃娃一定要滑稽可笑，引起學(xué)生們的制作興趣來(lái)。（2）教師指著做好的臉譜向?qū)W生介紹：This is a

8、 funny face. 教師加重語(yǔ)氣，重復(fù)一遍 A funny face. 3.操練（1）教師把材料分發(fā)給學(xué)生們，同時(shí)宣布：Ok，its time to make a funny face. 教師讓學(xué)生按照他們自己的喜好來(lái)選擇并貼在空白的臉譜上。讓學(xué)生展示他們制作的臉譜，并評(píng)出最可笑的臉。（2）教師播放雷恩動(dòng)畫(huà)歌曲“How are you？”，學(xué)生可以一邊觀看動(dòng)畫(huà)一邊跟唱。待學(xué)生熟悉這首歌后，教師把聲音調(diào)低，讓學(xué)生看著動(dòng)畫(huà)來(lái)演唱歌曲。唱這首歌時(shí)，開(kāi)始可以是全班學(xué)生一起唱，再到組，最后到個(gè)人。4.課堂評(píng)價(jià)教師學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元3、4和第5部分的練習(xí)。5.學(xué)以致用學(xué)生把課上制作的娃娃帶回家，并把歌曲“How are you？”唱給家人聽(tīng)。6.結(jié)束新課教師和學(xué)生一起唱“How are you？”這首歌來(lái)結(jié)束本次教學(xué)。