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1、2019-2020年三年級英語上冊 Uint 3 第一課時教案 人教PEP教學(xué)目標 1. 能聽懂、會說How are you? Im fine. /Fine, thank you. 等問候語。 2. 通過創(chuàng)設(shè)實際情景讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用以上句型。 3. 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】How are you? Im fine, thank you. 等問候語的學(xué)習(xí)。 【教學(xué)難點】1. How are you? 的得體運用。 2. Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 教學(xué)準備1本課 Lets talk部分的教

2、學(xué)課件。 2. 本課時教學(xué)配套的單詞卡片。 教學(xué)過程 一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 1師生共同欣賞歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes 滲透人體部位的單詞并集中學(xué)生注意力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2. 游戲 Do a game. SIMON SAYS 指令可以是一二單元Lets do (A/B) 的內(nèi)容。 3. 師生同唱歌曲 Hello。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。 二呈現(xiàn)新課 Presentation 1教師帶上Mike的頭飾師生問候。 T: Good morning

3、, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的頭飾。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2. 接著教師用Mike和Chen Jie 的頭飾以對話形式引出新授句型How are you?及回答。板書帶讀。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面或是對方身體欠佳或是較正式地向別人打招呼等場合。因

4、此要告訴學(xué)生不必每次見面都問此話。每天見面時只要說Hello!或Hi! 就可以了。 3. 以開火車形式操練句型。一組為單位做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。A代表學(xué)生姓名。 4. 把全班分成兩大組一組是Mike組一組是Chen Jie組。分角色表演對話。 5. 教師背上書包并出示school的圖片問學(xué)生 Lets go to school. O

5、K? S: OK! 板書教授。教師應(yīng)從 “Go to school” 導(dǎo)入到Lets go to school.本句的發(fā)音較難口型和發(fā)音不易到位教師要適當(dāng)提示多帶讀操練。 6. 出示情景圖聽錄音指模仿跟讀對話。 三趣味操練 Practice 1. Practice 學(xué)生帶頭飾表演對話讓學(xué)生進行評價。 2. 游戲擊掌問候 做Lets play 部分的活動教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動兩人相互擊掌問好如S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: Im fine, thank you. A代表學(xué)生姓名。 四擴展性活動Add-activiti

6、es 將今天所學(xué)的對話念給父母聽。 【板書設(shè)計】 Unit 3 Look at me How are you? Im fine , thank you. Lets go to school. OK!教學(xué)反思：針對小學(xué)生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學(xué)中可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生親身體驗，充分運用各種感官，讓學(xué)生在說說、唱唱、跳跳、畫畫、演演中學(xué)英語。附送：2019-2020年三年級英語上冊 Uint 3 第三課時教案 人教PEP教學(xué)目標能聽、說、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】能聽和認讀字母Ee Ff Gg

7、 Hh Ii。 【教學(xué)難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。 教學(xué)準備1字母卡片。 2教材相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程 一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 1Lets chant 學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠邊說邊演 2. 搶答字母 教師出示字母的大小寫孩子快速搶答 3. 找朋友 教師出示大寫字母孩子迅速找出小寫大聲讀出。 孩子在小組中做游戲。 二呈現(xiàn)新課Presentation 1. 教師出示26個字母的字母表 讓孩子說說都學(xué)過了那些字母讀一讀。找一找今天我們該掌握哪些字母了。 2. 讓孩子先試著說出字母“Ee-Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個字母的發(fā)音。 教師針對學(xué)生的錯誤示范口形。

8、 孩子模仿小組說一說查口形 小組開火車認讀大小寫字母Ee-Ii 3. 教師分別出示大小寫Ee-Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么用語言描述或是用動作表示。 4. 教師播放A Letters and sounds 錄音 問孩子“What can you listen?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞 教師出示單詞或圖片學(xué)生跟讀單詞開火車練讀。 5. 字母和單詞體會字母在單詞中的讀音。 小組讀字母和相應(yīng)的詞。 三趣味操練Practice 1. 讀一讀分一分 孩子自己讀新授的單詞根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。 2. Guessing game 教師將字母卡片背過來讓孩子猜一猜 孩子小組猜字母 3. 部分學(xué)生說指令其余學(xué)生做動作?！景鍟O(shè)計】 Unit 3 Look at me 字母Ee Ff Gg Hh Ii的書寫教學(xué)反思： 針對小學(xué)生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學(xué)中可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生親身體驗，充分運用各種感官，讓學(xué)生在說說、唱唱、跳跳、畫畫、演演中學(xué)英語