《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-畫角練習(xí)教案-北京版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-畫角練習(xí)教案-北京版.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 畫角練習(xí)教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1. 在畫角練習(xí)的過程中，比較熟練地掌握用量角器畫角的步驟和方法，能夠用一副三角板畫角。2. 開動(dòng)腦筋，能夠用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。3. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用量角器畫指定度數(shù)的角的步驟和方法。教學(xué)過程：一、猜一猜，量一量1. 猜一猜是什么角并簡(jiǎn)述理由。（復(fù)習(xí)角的種類）2. 量一量，你猜得對(duì)嗎？ 二、畫一畫1. 用直尺（三角板）畫角（1）試畫30、45的角，說一說你是怎樣畫出來的？（2）試畫75、105的角，說一說你是怎樣畫出來的？2. 用量角器畫角。試畫65、121 的角，說一說你是怎樣畫出來

2、的？3. 小結(jié)：說一說可以怎樣畫角？三、鞏固練習(xí)1. 拼一拼，算一算。一人用三角板拼角，另一人判斷是什么角，多少度。2. 比一比，看誰畫得準(zhǔn)。畫指定度數(shù)的角。同桌交換檢查，量。3. 地圖上的方向是“上北下南，左西右東”用量角器測(cè)量后回答（按順時(shí)針方向計(jì)算角的度數(shù)） 北 （1）由北到西是多少度？ 西北 東北 （2）由西到東南是多少度？西 東 （3）由東到西北是多少度？ 西南 東南 南4. 下面每個(gè)圖中1和2是否相等，并說明理由。四、作業(yè)：畫指定度數(shù)的角。附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 直線、射線和線段教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段、直線和射線的過程。2能區(qū)分直線、射

3、線和線段；能按照要求畫指定長(zhǎng)度的線段。3對(duì)周圍事物有好奇心，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)初步的空間觀念。課前準(zhǔn)備：一個(gè)自制的弓和箭。教學(xué)方案：通用教案?jìng)€(gè)性化教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、認(rèn)識(shí)線段1教師拿出課前準(zhǔn)備的弓，讓學(xué)生觀察，并說出它的名字和用途。然后再討論，該弓怎樣射的遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上，教師介紹繃緊的弓弦可以看作一條直線。師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)老師手里的這個(gè)工具嗎？學(xué)生說不出，教師介紹。師：這個(gè)工具叫弓。（板書）你們知道弓是干什么用的嗎？生：射箭。師：對(duì)！怎樣射？怎么樣射的遠(yuǎn)？誰來給大家表演一下。教師故意把線放松。讓學(xué)生表演時(shí)，提出這樣必須不行，要拉直、拉緊。師：這段直直的繃緊的弦可以看作一條線段。2出示

4、教材上的“人行橫道”圖讓學(xué)生觀察，說一說哪些可以看作近似的線段。給學(xué)生充分交流的時(shí)間。師：現(xiàn)實(shí)生活中，在許多地方都可以看到線段。請(qǐng)看下面的圖：說一說哪些可以近似的看作線段。學(xué)生可能說出很多：人行橫道的斑馬線，可以看作近似線段；過馬路的指示牌的柱子可以看作近似線段。樓頂?shù)木€可以看作近似的線段。3教師肯定大部分學(xué)生的發(fā)言，并提出試著畫出一條線段并自己測(cè)量的要求，讓學(xué)生自己做。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，這些都可以看作近似的線段。你能試著在紙上畫出一條線段嗎？畫出線段后，用尺子量一量。學(xué)生畫，教師巡視。多數(shù)學(xué)生可能畫不出兩個(gè)端點(diǎn)。4交流學(xué)生畫的線段教師示范并特別說明：一條線段有兩個(gè)端點(diǎn)。師：把你畫的線給

5、同學(xué)看一看。大家畫的有什么不一樣？生1：我畫的長(zhǎng)X厘米，他畫的長(zhǎng)Y厘米，我畫得長(zhǎng)，他畫得短。生2：我在兩頭畫上了兩個(gè)點(diǎn)。師：很好！說一說，為什么畫上兩個(gè)點(diǎn)呢？學(xué)生回答只要是對(duì)，就可以。師：這兩個(gè)點(diǎn)叫做線段的端點(diǎn)，一條線段有兩個(gè)端點(diǎn)。如果學(xué)生沒出現(xiàn)畫端點(diǎn)的做法，教師示范并介紹。二、認(rèn)識(shí)直線、射線 1認(rèn)識(shí)直線（1）啟發(fā)學(xué)生想象：如果線段向兩端無限延長(zhǎng)會(huì)怎樣？鼓勵(lì)學(xué)生用語言、動(dòng)作描述出來。然后教師畫出一條直線。師：看老師畫一條線段（畫），因?yàn)榫€段是段直直的線，所以我們把線的兩端點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了線段，想象一下如果我們把一條線段向兩端無限地延長(zhǎng)，會(huì)是什么樣呢？你可以說一說，也可以比畫一下。學(xué)

6、生可能回答：特別特別長(zhǎng)或張開自己的雙臂表示特別長(zhǎng)。師：把一條線段向兩端無限延伸，我們就得到了一條直線。板演出將線段向兩端無限延伸。（2）討論老師畫出的圖，給學(xué)生充分發(fā)言的機(jī)會(huì)，肯定學(xué)生有意義的意見，了解直線和線段的區(qū)別。師：觀察老師畫出的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生會(huì)說出許多發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行引導(dǎo)。如：生：線段在直線上。師：也就是說線段是直線的一部分。生：直線比線段長(zhǎng)。師：線段是一段直線，它的長(zhǎng)度是有限的，直線是無限長(zhǎng)的，它的長(zhǎng)度是無限的。2.認(rèn)識(shí)射線。（1）教師指出，如果線段的一端無限的延伸會(huì)怎樣？鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表示出來，并描述出來。師：我們認(rèn)識(shí)了線段和直線，如果我們把線段的一端無限延伸

7、會(huì)怎樣呢？用動(dòng)作表示一下。學(xué)生可能平伸出一只手臂。師：大家的這個(gè)動(dòng)作和剛才表線不同，只伸了一只手臂，另一只為什么不伸？學(xué)生可能回答：另一邊是端點(diǎn)，所以不伸；要向一邊無限延伸，另一只手臂不能伸。（2）教師畫出一條射線，并告訴學(xué)生，把線段的一端無限延長(zhǎng)就得到一條射線。然后討論：射線有幾個(gè)端點(diǎn)？師：把線段的一端無限延長(zhǎng)就得到一條射線。教師畫圖，邊畫邊問，一條射線有幾個(gè)端點(diǎn)？生：只有一個(gè)端點(diǎn)。（3）認(rèn)識(shí)生活中的射線。觀察素材上的圖，讓學(xué)生說一說。探照燈射也來的光線和太陽照射的光線可以看成什么線？師：觀察兩幅圖，想一想這些光線可看作什么線？生：探照燈射出的光線，太陽照射的光線都可以近似地看作射線。3教師

8、提出：生活中哪些可以近似地看作射線或線段的問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答。師：生活中還有哪些事物可以近似地看作線段或射線？學(xué)生舉例，教師給予評(píng)價(jià)。三、總結(jié)歸納提出議一議里線段、直線、射線有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的問題進(jìn)行小組討論。師：今天我們認(rèn)識(shí)了線段、直線和射線，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？先請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。師：哪個(gè)小組先匯報(bào)你們的觀點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是直的；不同點(diǎn)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，射線有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)。最后一個(gè)小組匯報(bào)時(shí)，教師板書。四、嘗試應(yīng)用出示試一試中的4個(gè)圖，讓學(xué)生說出名稱和怎樣判斷的。第3條是弧線學(xué)生說不出時(shí)，教師可告知。師：認(rèn)識(shí)了直線，線段和射線，你能說出下面各條線的名稱嗎？說一說是怎樣

9、判斷的。生1：是射線，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)端點(diǎn)；生2：是直線，因?yàn)闆]有端點(diǎn)；是線段，因?yàn)橛袃蓚€(gè)端點(diǎn)； 生3：不是直線，也不是線段和射線，因?yàn)樗菑澋木€。師：叫弧線或曲線。五、畫線段1提出畫一條4cm長(zhǎng)的線段的要求，讓學(xué)生試畫。師：剛才我們知道線段的特點(diǎn)了，現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著畫一條4cm長(zhǎng)的線段。2交流學(xué)生畫線段的過程和結(jié)果，教師視情況進(jìn)行指導(dǎo)示范并說明線段的表示方法。學(xué)生試畫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：誰愿意把你畫的線段展示給大家，并告訴大家你是怎樣畫的。學(xué)生說：畫的方法步驟：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，把直尺上的0刻度對(duì)準(zhǔn)這個(gè)點(diǎn)，用筆從0開始畫到4，再點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)。從1畫到5是4cm，再在兩頭各點(diǎn)一個(gè)端點(diǎn)。師：怎樣表示我

10、們剛剛畫出這條線段呢？我們可以在兩個(gè)端點(diǎn)分別寫上A和B，那么畫出的這條線段就可以記作AB等于4厘米。板書：AB=4厘米，AB=4cm六、課堂練習(xí)1練一練第1題，學(xué)生獨(dú)立畫線段，教師要關(guān)注學(xué)生畫的方法是否正確。師：接下來自己畫出一條線段，并標(biāo)出線段的長(zhǎng)度。學(xué)生自己畫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：誰愿意把你畫的線段展示給大家？展示交流。2練一練，第2題，先找出圖中所有的線段，再自己測(cè)量。師：下面圖中有幾條線段？自己找一找。學(xué)生找，然后匯報(bào)。師：大家共找出了6條線段，請(qǐng)同學(xué)們自測(cè)量出這6條線段的長(zhǎng)度分別是多少。測(cè)量后交流結(jié)果。3練一練，第3題，讀題后學(xué)生獨(dú)立完成。師：誰看懂了題目要求？學(xué)生敘述。師：自己試著畫一畫，看你畫出的是什么圖形。教學(xué)隨筆：_