《2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-拉薩的天空教案-蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-拉薩的天空教案-蘇教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 拉薩的天空教案 蘇教版教學(xué)要求：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2通過(guò)初讀，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；有關(guān)拉薩的音像資料教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。2、拉薩是我國(guó)西部一座有名的目光城。今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空。板書課題：7、拉薩的天空二、初讀課文。1、自由讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意。（1）去掉拼音，讀準(zhǔn)生字。（2）給生字找朋友。（3）讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中，讀懂新詞。（4）小組交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。3、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。4、初步感知課文。讀了課文，你想說(shuō)什么？學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)。三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識(shí)記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。忍：上面是“刃”，寫好“丶”的樣子，擺好“丶”的位置。線：右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感，要寫得舒展。晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)入種字的結(jié)構(gòu)。 第二課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。2、憑借具體的

3、語(yǔ)言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者通過(guò)對(duì)拉薩天空的贊美來(lái)表達(dá)對(duì)拉薩的無(wú)限熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)拉薩的資料教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、指名朗讀自己喜歡的自然段。二、精讀感悟。1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么？拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮品讀比喻句。把“拉薩的天空”比作什么？由此你體會(huì)到什么？怎樣讀好這句話？小結(jié)：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進(jìn)那片圣地，去仰望享受那與眾不同的藍(lán)天。2、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句。小組交流，并讀一讀。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

4、全班交流品味，學(xué)生讀句，談體會(huì)。圖片展示3、齊讀第五自然段。準(zhǔn)確、形象的比喻，點(diǎn)明了拉薩天空的美，表達(dá)了對(duì)拉薩的熱愛(ài)。三、品讀模擬，拓展眼界。1、齊讀課文，讓我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下，再次走進(jìn)拉薩，欣賞拉薩的藍(lán)天。2、模擬情境。假如你是一名拉薩當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，今天你要接待一批游客，請(qǐng)你著重帶領(lǐng)大家欣賞拉薩的藍(lán)天，并有機(jī)地介紹有關(guān)拉薩的其他內(nèi)容。四、指導(dǎo)背誦：1、可提供關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清層次，逐步背誦。2、可借助各種拉薩天空的圖片資料，以境助誦。附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 捉迷藏 1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.感受李四光專心致志的進(jìn)行科學(xué)研究的精神。2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)新詞，能按要求寫近義詞。3.認(rèn)

5、識(shí)按事物發(fā)展順序組句成段的敘述方式，初步學(xué)會(huì)理清按失望發(fā)展順序連句成段的順序。4.能正確的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)按事物發(fā)展的順序組句成段的敘述方式，能理清它的順序。難點(diǎn)：理解李四光研究石頭的意義。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文主要內(nèi)容，初步感受李四光專心致志地進(jìn)行科學(xué)研究的精神。2.學(xué)習(xí)課文生字新詞，正確地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)第2自然段，初步領(lǐng)會(huì)按事物發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介李四光的生平，揭示課題1.出示李四光的圖片，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他嗎？你能向同學(xué)們介紹他嗎？你是怎么知道的？2.揭題。學(xué)習(xí)生字“藏”?！安亍钡墓P畫比較多，你有什么好辦法記住它嗎？二、初讀課文。

6、大致了解課文的主要的內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。1.自己讀讀課文，遇到生字多讀幾遍，想一想“課文主要講什么？”2.讀生字并組詞。3.你覺(jué)得哪個(gè)生字比較難寫難記？你有什么好辦法記住它？4.把自己認(rèn)為難寫的生字寫幾遍。5.在課文中劃出生字詞，讀一讀，教師投影新詞，讓學(xué)生合上書，讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。6.你懂哪個(gè)詞的意思，可以直接把意思說(shuō)出來(lái)或出道題考考同學(xué)。7.提出還不懂的詞語(yǔ)，想辦法弄懂。三、學(xué)習(xí)第2自然段1.自己讀第2自然段，想一想：李四光和他的女兒在捉迷藏是，開(kāi)始怎么樣？后來(lái)又怎樣？2.匯報(bào)交流：（開(kāi)始他們完得真高興，后來(lái)爸爸不見(jiàn)了。）3.課文哪幾句寫他們玩得高興？4.指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。5.課文哪幾句寫爸

7、爸不見(jiàn)了？6.再次讀第2自然段，想一想：這一段先寫什么，再寫什么？7.小結(jié)：這段話是按捉迷藏這件事”開(kāi)始怎么樣，后來(lái)怎么樣？”的順序來(lái)寫的，像這樣的順序，就是“事情的發(fā)展順序”。四、根據(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)。1.自讀“單元學(xué)習(xí)提示”，想想：什么是事情發(fā)展的順序？怎樣來(lái)學(xué)習(xí)按這種順序?qū)懙囊欢淘挘?.匯報(bào)交流。3.鞏固遷移訓(xùn)練。讀下面一段話，想一想，按什么順序?qū)?？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？課外活動(dòng)時(shí)，老師在黑板上畫了一個(gè)沒(méi)有鼻子的人頭像，并準(zhǔn)備了一個(gè)紙板鼻子，叫我們蒙上眼睛給貼上。同學(xué)們按順序一個(gè)一個(gè)蒙上眼睛，手拿著“鼻子”去貼，有的同學(xué)把鼻子貼到了下巴上，有的把鼻子貼到了頭頂上，還

8、有的同學(xué)把鼻子貼到了耳朵上。教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣哄笑聲。最后一位同學(xué)上去貼，正好把鼻子貼正。游戲在一片歡笑聲中結(jié)束。指名讀要求。按要求指導(dǎo)自學(xué)。指導(dǎo)交流自學(xué)情況。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。（略）五、課堂小結(jié)完成作業(yè)：作業(yè)本上第六題。讀下面一段話，按一定順序整理成一段通順的話，標(biāo)上序號(hào)。（ ）我坐在餐桌前，開(kāi)始吃媽媽為我準(zhǔn)備的早餐。（ ）早晨，我迅速起床，疊好被子。（ ）吃完早餐，我背上書包，高高興興的上學(xué)去。（ ）我到衛(wèi)生間去洗臉、刷牙、梳頭。板書設(shè)計(jì)：捉迷藏先寫玩得很高興事情后寫爸爸不見(jiàn)了發(fā)展最后寫玲玲去找爸爸順序第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合課文具體了解李四光、介紹李四光，并激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣

9、。2.學(xué)習(xí)課文把一句話寫具體的方法。3.能寫出“發(fā)覺(jué)、專心致志、”的近義詞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀生字、詞卡2.你課外對(duì)李四光又有什么新的了解？能介紹給大家聽(tīng)嗎？（及時(shí)表?yè)P(yáng)自己課外查找資料的同學(xué)） 師：我們學(xué)習(xí)的途徑很多，課內(nèi)外結(jié)合能幫助我們學(xué)得更好。請(qǐng)讀讀第一小節(jié)，看看課文向我們介紹了有關(guān)李四光哪些方面？二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1.讀一讀，介紹了哪幾方面？（李四光是地質(zhì)學(xué)家、對(duì)石頭有研究、搞研究很專心）2.重點(diǎn)讀懂第二句話：“可”能換成什么詞？從哪里看出他對(duì)石頭有研究？你能用“只要就”說(shuō)話嗎？3.有感情地朗讀課文：你認(rèn)為哪幾個(gè)詞在語(yǔ)氣上要注意的，自己處理一下。4.你能把自己課外了解的，和這三方面內(nèi)容結(jié)合在一起介紹給大家聽(tīng)嗎？三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：李四光研究起石頭來(lái)，會(huì)把什么事情都忘了，這一次他又把什么事忘了？1.讀讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文先寫什么？再寫什么？（大面積訓(xùn)練并板書）（玲玲找不到爸爸，很不高興找到了爸爸爸爸正在專心致志地研究石頭玲玲不生氣了）2.你能給“專心致志”換個(gè)近義詞嗎？李四光的專心致志表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生自由看圖、看文說(shuō)）3.有感情地朗讀課文。四、小結(jié)：1.課文講了一件什么事？（完成課后第四題）2.師：學(xué)了課文，你有哪些收獲？（大面積訓(xùn)練說(shuō)話）五、課堂作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：捉迷藏著名的地質(zhì)學(xué)家李四光對(duì)石頭可有研究 研究石頭會(huì)把什么事都忘了