《2019二年級(jí)語文上冊(cè)-課文5-15《大禹治水》(第一課時(shí))教案-新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語文上冊(cè)-課文5-15《大禹治水》(第一課時(shí))教案-新人教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019二年級(jí)語文上冊(cè) 課文5 15大禹治水（第一課時(shí)）教案 新人教版1.會(huì)認(rèn)“洪、毒”等15個(gè)生字，會(huì)寫“洪、災(zāi)、難”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道大禹治水的過程，感受大禹的聰明才智和無私奉獻(xiàn)的精神。1.會(huì)認(rèn)“洪、毒”等15個(gè)生字，會(huì)寫“洪、災(zāi)、難”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。一、情境導(dǎo)入，初步感知1.講故事引入課題：后羿射日夸父逐日女媧補(bǔ)天精衛(wèi)填海神話故事都歌頌了真、善、美，寄托了人們美好的愿望，今天，就讓我們走進(jìn)其中的一個(gè)動(dòng)人的傳說大禹治水。（板書課題，齊讀課題）2.我這兒還有一段關(guān)于“禹”的三字經(jīng)：禹能干，治洪水，過家門，而不入。

2、讀一讀，你知道禹做了一件什么事情嗎？（治理洪水）。3.小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的課文，讀了課題，你想知道什么？（為什么？怎樣？結(jié)果？）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍。2.小組學(xué)習(xí)。（1）組長檢查生字讀音。（2）交流識(shí)字方法。（3）接讀課文。3.檢查小組學(xué)習(xí)情況。（1）課件出示生字、詞語：洪水 毒蛇 猛獸 傷害 災(zāi)難 仍然 消退 繼續(xù) 認(rèn)為 教訓(xùn) 被子 恢復(fù)指名開火車?yán)首x，師生正音。齊讀。去掉拼音朗讀。三情景朗讀。1.教師范讀，提醒學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。2.指名分自然段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，要注意字音

3、準(zhǔn)確、語言順暢。3.初步感知課文大意。說說讀了課文之后，知道了什么。（說說讀了課文之后，知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡要說說大禹為什么治水？為什么能成功？）四.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。2.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示“洪、災(zāi)、難、道、認(rèn)、被、業(yè)、產(chǎn)”。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。預(yù)設(shè)：產(chǎn)：是獨(dú)體字，上窄下寬，“丶”在豎中線上，上橫短要稍微上翹，下橫長要在橫中線上，“丿”要舒展。難：左右結(jié)構(gòu)；注意中間“亻”要在豎中線上，左邊的“又”最后一

4、筆變成“丶”，右邊的橫間距均勻。根據(jù)字謎識(shí)記生字：頭（首）先走（辶）（道）。一“人”說話“讠”（認(rèn)）?！傲ⅰ弊侄嘁弧柏?，工廠工人忙（產(chǎn)）。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。3.鞏固生字：抄寫今天學(xué)的8個(gè)生字。大禹治水鯀堵禹導(dǎo)附送：2019二年級(jí)語文上冊(cè) 課文5 15大禹治水（第二課時(shí)）教案 新人教版1.復(fù)習(xí)“洪、毒、蛇、獸”等15個(gè)生字，能夠正確認(rèn)讀。并做好摘錄筆記。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道大禹治水的過程，感受大禹的聰明才智和無私奉獻(xiàn)的精神。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，知道

5、大禹治水的過程，感受大禹的聰明才智和無私奉獻(xiàn)的精神。一.復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了大禹治水（出示課題），讓我們來做一個(gè)小游戲：比一比，記詞語，這些詞語都是這個(gè)故事中出現(xiàn)過的，看誰的記憶力好。出示本課詞語：洪水 毒蛇 猛獸 傷害 災(zāi)難 仍然 消退 繼續(xù) 認(rèn)為 教訓(xùn) 被子 恢復(fù)A.請(qǐng)你用半分鐘時(shí)間，自由讀一讀，記一記有哪些詞語。B.這些詞語，你都能理解嗎？2.這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)課文，走近大禹，在讀書中去感受。二.研讀課文，理解內(nèi)容1.看插圖，想一想，圖中的人物在干什么？他為什么這么干？結(jié)果怎樣？2.大禹為什么要治水？治理的是什么樣的水？（讀第一段）3.這兇猛的洪水如老虎

6、張開血盆大口般，要把老百姓全都吞到肚子里，難道就沒有來治理的嗎？從哪一段可以看出來?（課文第二自然段）（1）點(diǎn)名讀。（2）讀了這一段你知道了什么？A.鯀（大禹的父親）領(lǐng)導(dǎo)人們用筑壩擋水的方法治理洪水。B.九年過去了洪水仍然沒有消退，大禹繼續(xù)治水。說明治水不是一件容易的事情。4.禹就這樣，一心撲在治水上，風(fēng)里來雨里去。一干就是十三年。在這些年中，發(fā)生了很多感人的故事，課文中就提了其中的一件。（自由朗讀第三自然段，要求讀熟）。是啊，大禹為了大家的利益而犧牲個(gè)人利益。后人用一個(gè)成語概括了這個(gè)故事，叫做“三過家門而不入”，現(xiàn)在，人們常用這個(gè)成語贊揚(yáng)像大禹這樣不顧小家顧大家的無私奉獻(xiàn)的人5.大禹堅(jiān)持不懈

7、治理洪水13年，結(jié)果怎樣了？用的是什么方法？（默讀第四自然段，在文中用橫線劃結(jié)果，用波浪線劃方法。）（1）（多媒體展示情景）理解“治服”“安定”。（2）第一段和最后一段對(duì)比讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？大禹治水把洪水泛濫的世界變成了萬畝良田，由此，老百姓過上了安居樂業(yè)的生活。你想對(duì)大禹說什么？學(xué)生自由表達(dá)。三.語言運(yùn)用根據(jù)提示說說大禹治水的過程中那些地方讓你感動(dòng)。出示圖片：跋山涉水、開山導(dǎo)水、三過家門而不入等情景，讓學(xué)生談感受。同時(shí)感受禹不辭勞苦、無私奉獻(xiàn)的精神。五.布置課外作業(yè) 1.抄寫課文中的好詞，并選擇兩個(gè)詞語造句。2.把今天學(xué)的故事講給家長聽。3.推薦閱讀：精衛(wèi)填海大禹治水大禹：開山導(dǎo)水 三過家門 品格：才華出眾 無私奉獻(xiàn)