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1、2019-2020年四年級英語上冊 unit1 lesson2教案 閩教版教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說：Are you in Class Two, Grade Four? Yes, I am./No,Im not. What class are you in? Im in并能在實際情景中應(yīng)用。學(xué)唱歌曲：The Music Room。初步認(rèn)讀輔音字母p, b和元音字母組合ar在單詞中的發(fā)音。教具準(zhǔn)備 VCD，錄音帶， 卡片， 圖片。教學(xué)步驟和方法 一 熱身、復(fù)習(xí) 1.拍數(shù)游戲?？膳钠鏀?shù)，也可拍偶數(shù)。 2.搶答游戲。師準(zhǔn)備以下單詞或詞組：building, classroom, library, musi

2、c room, piano, computer, computer room,Class One等。 二 你問我答 1.T: (師出示卡片：Class Two,Grade Four)Are you in Class Two,Grade Four?S: Yes, I am./ No, Im not.2.做猜一猜游戲：S1上臺抽取一張卡片，S2用“Are you in Class One, Grade Three?” 來猜，S1根據(jù)手上的卡片內(nèi)容回答。3.教師根據(jù)實際情況發(fā)問：“Are you in Class_, Grade_?”學(xué)生必然回答：“No, Im not.” 接著教師問：“What

3、class are you in ?” 示意學(xué)生回答：“Im in Class_, Grade_.”（學(xué)生的實際班級）4.找朋友游戲：每生準(zhǔn)備一張小紙條，紙條上可寫上任意班級名稱，接著，師把一張寫有班級的紙條反扣在桌上。師問第一個學(xué)生：“What class are you in?” 學(xué)生根據(jù)手上的紙條回答：“Im in” 由這個學(xué)生再問下一個學(xué)生，一個一個地往下問，直到生說的班級與師紙條上所寫的一致，朋友就找到了，大家向他問個好，游戲重新開始。 三 齊聲朗讀 生在師的指導(dǎo)下閱讀、理解短文Our School Library。 四 學(xué)唱歌曲The Music Room 1.讓學(xué)生聽，初步感受歌

4、曲的旋律和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.師解釋歌詞大意，帶生讀有困難的單詞。 3.生跟錄音一起唱，可全班唱、男女聲唱、小組唱、獨唱，鼓勵學(xué)生邊唱邊表演動作。 五 語音學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)字母b, p在單詞中的發(fā)音。通過聽、讀的實踐，通過認(rèn)知和感悟的途徑去掌握正確的讀音。 2.讓生先聽，再跟讀，速度由慢到快，可全班讀、小組讀或個人讀。教師及時給予評價。 3.park, arm, scarf, card 是以前學(xué)過的舊單詞。師先讀幾遍單詞，要求學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)聽并說出字母組合ar 在單詞中的發(fā)音。 六 課后活動 1.聽錄音，模仿對話。 2.為家長表演歌曲。 3.完成活動手冊上的活動。附送：2019-202

5、0年四年級英語上冊 unit1 lesson2（1）教案 閩教版 教學(xué)目的與要求：1、詞匯：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth及縮寫形式。2、句型：When is your birthday ? My birthday is August 2nd.3、功能：運用所學(xué)句型詢問他人的生日，并能作簡要回答。 教學(xué)重點：1、學(xué)會掌握序數(shù)詞1st-10th的拼寫和讀法。2、學(xué)會掌握句型：“When is your birthday ? My birthday is August 2nd.” 教

6、學(xué)難點：1、學(xué)會掌握序數(shù)詞1st-10th的拼寫和讀法。2、運用所學(xué)句型詢問他人的生日，并能作簡要回答。 教具準(zhǔn)備：單詞卡，生日卡，錄音帶，錄音機。教學(xué)過程：Step 1 熱身活動1、師生問好2、全班唱英文歌曲: Happy birthday.Step 2 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)序數(shù)詞，引出序數(shù)詞的縮寫形式的教學(xué)。2、復(fù)習(xí)表示月份的12個單詞。然后教師說：January is the first month in the year. February is the second month in the year.引導(dǎo)學(xué)生說出其它月份的類似的句子。 月份與序數(shù)詞縮寫形式的對應(yīng)練習(xí)。3、問與答：Whe

7、re is our school library / computer room ? Its on the floor.4、揭示課題教師邊說：Today is September 5th.邊板書September 5th. 后帶讀，接著說：Today we are going to learn lesson 2.板書課題 Lesson 2并領(lǐng)讀。Step 3 教授新課1、 教學(xué)句型教師說：My birthday is September 5th.問某個學(xué)生：When is your birthday ?引導(dǎo)學(xué)生用句型：My birthday is .板書這兩個句子，并多進(jìn)行幾個這樣的問與答練習(xí)

8、。把寫有名字、生日日期的10張卡片，如：LiliJanuary 9thHu PingFebruary 3rdJackMarch 4thBillApril 7thPeterMay 5thSallyJuly 6thWang TaoAugust 2ndMiss GaoSeptember 8thLi MingOctober 11thLi HongNovember10th先讀懂卡片上的日期，可個別抽讀、全班讀。然后再隨意發(fā)給學(xué)生，并向他們說明，拿到哪一張就扮演哪一張卡片上的角色。教師問其中一位：When is your birthday?(引導(dǎo)他們回答：My birthday is .接著指著另一位，要

9、求全班問：When is your birthday?直至把拿到卡片的學(xué)生全部問完。 用不同的形式進(jìn)行以上的問答練習(xí)。 2、教師說：I love my father and mother. My fathers birthday is .My mothers birthday is . 接著問學(xué)生：When is your fathers / mothers birthday ? 要求學(xué)生用句型：My fathers / mothers birthday is . 來回答。 3、教學(xué)課文 第一遍播放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，理解大意，并能大聲地讀出表示生日的句子。 第二遍播放錄音，聽音模仿跟讀。

10、角色扮演，如分組、男女生、個別朗讀等。 問題搶答：Whose birthday is August 2nd / February 3th / September 7th / December 8th ?誰最先舉手就請誰。Step 4 鞏固提高課本第六頁的第二部分，引導(dǎo)學(xué)生看懂其中的ID card進(jìn)行問答練習(xí)：When is Nancys birthday? Her birthday is October 3th. 讓學(xué)生以四人一組進(jìn)行練習(xí)。然后再抽查。讓學(xué)生分成四至六人一組用When is your birthday ?對周圍的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，然后每組派代表上臺匯報。完成課本第七頁的聽力練習(xí)。說說寫寫，完成課本第八頁的第五題，先讓程度好的學(xué)生說一說，再要求其他學(xué)生寫下來。Step 5 課后作業(yè)1、完成課本第八頁的自我評價。2、聽錄音跟讀課文。3、完成一冊通上本課的練習(xí)。4、用When is your birthday, ? 對家人進(jìn)行調(diào)查，把結(jié)果填在第六頁的第3部分的表格中，下一節(jié)課說給大家聽。5、復(fù)習(xí)Lesson 1, Lesson 2的單詞。