《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-我鍛煉我健康——統(tǒng)計(jì)(第一課時(shí))教案-青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-我鍛煉我健康——統(tǒng)計(jì)(第一課時(shí))教案-青島版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我鍛煉我健康統(tǒng)計(jì)（第一課時(shí)）教案 青島版【教學(xué)目標(biāo)】1. 結(jié)合真實(shí)的情境，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法，能夠根據(jù)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題。 2. 在統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實(shí)踐能力。 3. 創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過有序的觀察、有條理的思考和應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入新知學(xué)習(xí)。1. 師生談話引出錄像：二年級(jí)一班學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)。其中有立定跳

2、遠(yuǎn)的、50米賽跑的、做仰臥起坐的、扔球的。（其中有幾個(gè)學(xué)生不愛參與體育鍛煉，站在一邊觀看）2. 學(xué)生提出上體育課時(shí)應(yīng)該人人參與體育鍛煉，不應(yīng)該自己?jiǎn)为?dú)行動(dòng)。建議在以后的體育課上每人都應(yīng)該參與到體育課的活動(dòng)中去。并且在下節(jié)體育課上數(shù)數(shù)多少人參與到了活動(dòng)中去。教師相機(jī)介紹“數(shù)數(shù)多少人”可以叫做“統(tǒng)計(jì)”。3. 教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能積極參加體育鍛煉，這節(jié)課我們就幫二年級(jí)一班的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下，他們班鍛煉的情況如何，好嗎？板書：我鍛煉 我健康統(tǒng)計(jì)二、運(yùn)用情境，探究新知。1. 看完錄像之后，請(qǐng)同學(xué)們說說能提出什么問題？學(xué)生可能會(huì)說：“體育課上同學(xué)們都在做什么運(yùn)動(dòng)？有多少人上體育課？立定跳遠(yuǎn)的有多少人？做仰

3、臥起坐的有多少人？50米跑的有多少人？扔球的有多少人？2. 如果學(xué)生沒有回答出教師要求的問題，那么教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們進(jìn)行這些體育項(xiàng)目的成績(jī)?nèi)绾文兀磕隳茚槍?duì)他們的成績(jī)提出什么問題嗎？（這時(shí)學(xué)生可能就會(huì)說：“同學(xué)們立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)?cè)趺礃幽兀?0米跑成績(jī)?cè)趺礃?？這時(shí)教師要給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己提問題）3. 先解決學(xué)生提出的第一個(gè)問題：立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)鯓?？將統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)出示給學(xué)生，并將第一小組立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在小組里添表。4. 電腦演示學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果。5. 根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)冢?）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn)。6.

4、完成統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表。“你能知道什么？還想知道什么？”讓一名學(xué)生做小老師提問學(xué)生，生生互問互答，相互評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià)。 教師贊賞學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，很令人佩服。三、試一試。1. 在教師引導(dǎo)探究“立定跳遠(yuǎn)統(tǒng)計(jì)表”的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主完成“50米跑統(tǒng)計(jì)表”的填寫。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。2. 電腦演示學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果。3. 根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)冢?）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn)。四、鞏固練習(xí)，加深印象。通過課前錄像引出“仰臥起坐成績(jī)表”，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。電腦出示仰臥起坐成績(jī)表。 電腦演示學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果。根據(jù)表格進(jìn)行

5、小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)冢?）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn)。五、反思延伸1. 這節(jié)課有哪些收獲？學(xué)生們爭(zhēng)先恐后回答：“我學(xué)會(huì)了怎樣統(tǒng)計(jì)成績(jī)”；“我想統(tǒng)計(jì)我們班的同學(xué)參加學(xué)校各種興趣小組的同學(xué)的活動(dòng)成績(jī)”；“我想統(tǒng)計(jì)從家到學(xué)校的路程和時(shí)間”。2. 教師小結(jié)，并將學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己“從家到學(xué)校的路程和時(shí)間”定為數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)。附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我鍛煉我健康統(tǒng)計(jì)（第二課時(shí)）教案 青島版【教學(xué)目標(biāo)】1. 結(jié)合真實(shí)的情境，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法，能夠根據(jù)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題

6、。 2. 在統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實(shí)踐能力。 3. 創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過有序的觀察、有條理的思考和應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)整理，導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？二、延續(xù)作業(yè)，繼續(xù)鞏固。教師以談話形式引出話題：“同學(xué)們每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，留心觀察你從家到學(xué)校的路程和所用的時(shí)間了嗎？上次留的實(shí)踐作業(yè)你們完成的怎么樣呢？現(xiàn)在來分享一下你們的成果，好嗎？”（引出自主練習(xí)2）電腦出示從家到學(xué)校的路程統(tǒng)計(jì)表。電腦演示學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果。根據(jù)表格進(jìn)行小

7、結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)（ ）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)，贊賞學(xué)生大膽探究的做法。三、自主練習(xí)，解決問題。1. 教師繼續(xù)引出話題：“同學(xué)們的實(shí)踐作業(yè)完成得真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶你們?nèi)⒓优那虮荣悺！保ㄒ鲎灾骶毩?xí)1）請(qǐng)學(xué)生看書上二年級(jí)一班同學(xué)1分鐘拍球比賽的成績(jī)表，完成統(tǒng)計(jì)表。電腦出示：1分鐘拍球統(tǒng)計(jì)表根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)冢?）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的正確做法給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。2. 教師再次引出話題：“同學(xué)們?cè)诩ち业谋荣愔?，回到教室開始休息了，在休息之后他們又將進(jìn)行有趣的腦力大比拼，

8、我們?nèi)タ纯窗桑　保ㄒ鲎灾骶毩?xí)3）（1）準(zhǔn)備一張長(zhǎng)24厘米、寬10厘米的紙和一些硬幣，與小組同學(xué)一起做搭拱橋的實(shí)驗(yàn)。小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。（2）變化“橋墩”的距離，記錄紙橋最多能放硬幣的個(gè)數(shù)。電腦出示。根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)在（ ）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的正確做法給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。（3）涂統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（4）觀察統(tǒng)計(jì)圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么？與同學(xué)交流一下。根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)在（ ）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的正確做法給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。四、課堂總結(jié)。本節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生們爭(zhēng)先恐后回答：“我學(xué)會(huì)了怎樣制作統(tǒng)計(jì)表”；“我想統(tǒng)計(jì)我們班的同學(xué)參加大課間活動(dòng)的情況”；“我想統(tǒng)計(jì)我們家一年用水的噸數(shù)”。教師小結(jié)，并將學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己“家庭一年用水噸數(shù)”定為數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)。