2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元-圖形的運(yùn)動(dòng)》教案-北師大版.doc
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1、2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元 圖形的運(yùn)動(dòng)教案 北師大版單元分析: 一、教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)。 二、單元教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合實(shí)例,感知身邊的平移,旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象。 2、通過觀摩,操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。 3、能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平(左右)方向、豎直(上、下)方向平移后的圖形。 4、結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計(jì)的過程,體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形變換在設(shè)計(jì)圖案中的作用,培養(yǎng)對(duì)圖形的知覺能力和審美情趣。 三、知識(shí)技能目標(biāo): 1、結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象。 2、能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平(左右)方向、豎直(上、下)方向
2、平移后的圖形。 3、通過觀察,操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。 4、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連的道理。 四、重難點(diǎn)、關(guān)鍵: 重點(diǎn):結(jié)合實(shí)例,感知平移,旋轉(zhuǎn),對(duì)稱現(xiàn)象,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 難點(diǎn):空間知覺的建立與培養(yǎng)。軸對(duì)稱(一)教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案,以及服飾、工藝品與建筑等圖案,感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。 2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動(dòng),體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征,能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。3、滲透圖形的教育,培養(yǎng)熱愛民族文化的情感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象,繪制對(duì)稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)對(duì)
3、稱圖形的特征,畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。教 法:引導(dǎo)法。學(xué)法:合作探究法 教學(xué)用具:剪紙藝術(shù)作品,繪畫顏料,白紙,剪刀等。教學(xué)過程: 一、問題導(dǎo)入:(布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)) 1、什么是軸對(duì)稱圖形,軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)。 2、動(dòng)手操作:取出一張紙,對(duì)折,畫出圖案,用剪刀剪下圖形,再打開,觀察剪下來的圖形有什么特點(diǎn)?二、自學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第23頁,標(biāo)出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。 2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流答疑解惑。三、小組合作,探究新知(閱讀課本第23頁,獨(dú)立思考或2人組完成任務(wù)。) 1、軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。2、軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸。 3、對(duì)稱點(diǎn)和對(duì)稱線段的特
4、征,對(duì)稱軸有什么功能呢? 驗(yàn)證:試一試不沿著對(duì)稱軸對(duì)折,圖形的左右兩邊會(huì)不會(huì)完全重合? 4、猜、剪軸對(duì)稱圖形的方法。5、判斷軸對(duì)稱圖形的方法、 6、在方格紙上畫簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。(1)理解題意。 (2)作圖方法:以上結(jié)合課本第23頁的數(shù)學(xué)活動(dòng)及24頁“練一練”的第1-3題。 四、互動(dòng)探究,合作求解。(小組討論交流答疑解惑后集體反饋)1、對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等嗎?2、軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)有怎樣的特征? 五、當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。(先獨(dú)立答題,再組內(nèi)交流)課本第24頁“試一試”第1-3題。六、總結(jié):這節(jié)課學(xué)到了什么?七、作業(yè)布置 “練一練”第1-3題及“配套練習(xí)”相關(guān)章節(jié)。軸對(duì)稱(二) 教學(xué)目標(biāo):
5、1、通過畫圖練習(xí),學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征,能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。 2、通過課文提供素材,以及自己所認(rèn)識(shí)的圖形,感知現(xiàn)實(shí)世界中存在的對(duì)稱現(xiàn)象。 3、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)的積極性,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征。教法:引導(dǎo)法。學(xué)法:練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備:一些剪紙作品。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程: 一、問題導(dǎo)入。(布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)的練習(xí)內(nèi)容)什么是軸對(duì)稱圖形,軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)。 說一說0-9十個(gè)數(shù)字中,哪些數(shù)字是對(duì)稱的,有幾條對(duì)稱軸?二、自學(xué)指導(dǎo): 1、結(jié)合復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的特征自己練習(xí)課本第25頁,并在小組內(nèi)交流自己的做法和想法。
6、 2、針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的疑難點(diǎn),小組討論交流后集體反饋。三、新知探究:(閱讀課本第25頁) 1、軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。2、能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。3、進(jìn)一步感知對(duì)稱點(diǎn)和對(duì)稱線段的特征,對(duì)稱軸有什么功能呢?舉例:你見過的哪些物品和圖形是軸對(duì)稱的,每生舉3例,在小組內(nèi)共享,并討論其是否正確。 4、畫軸對(duì)稱圖形的方法。5、判斷軸對(duì)稱圖形的方法、6、在方格紙上畫簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。(先獨(dú)立答題,組內(nèi)交流) 1、基礎(chǔ)練習(xí):課本第15頁“練一練”第1題。(1)在小組中交流,說一說是怎么找的,并互相檢查找的對(duì)不對(duì),完整不完整。 (2)疑惑反饋,集體交流。 2、專項(xiàng)練習(xí):課本第26頁“練一練”第2、3
7、題。(1)按題目要求,畫出另一半。(2)按要求畫出對(duì)稱圖形。 (3)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。 3、拓展練習(xí):課本第26頁“練一練”第4題。根據(jù)對(duì)稱軸畫對(duì)稱圖形,小組合作完成。五、小結(jié):這節(jié)課有什么收獲? 平移和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例,感知平移現(xiàn)象。 2、能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圖形來描述平移現(xiàn)象的活動(dòng)過程,發(fā)展抽象思維。教學(xué)重點(diǎn):能夠熟練掌握平移現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向和豎直方向平移后的圖形。教法:講授法學(xué)法:小組探究法 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,課件,細(xì)繩,扣子,方格紙教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程
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