《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊-含括號的四則運(yùn)算教案-人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊-含括號的四則運(yùn)算教案-人教新課標(biāo)版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 含括號的四則運(yùn)算教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元P6/例3 P10/例4。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有括號的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3.學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握含有括號的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、新授1.教學(xué)例3。就學(xué)生提出的問題，出示例3：

2、星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。（1）24+24+242 =24+24+12 =48+12 =60（元）242是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用242，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。（2）242+242 =48+12 =60（元）242是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用242，再把三張門票的價(jià)錢加在一起就是總門票的價(jià)錢。我們用不同的方法解決了同一個(gè)問題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？這兩個(gè)綜合算式都

3、是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢？等等。2.教學(xué)例4。出示例4：上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？小組討論，獨(dú)立完成。小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？匯報(bào)。（1）27030-18030 =9-6 =3（名）27030算出上午需要派幾名保潔員；18030算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計(jì)算出下午比上午需要多派幾名保潔員。（2）（270-180）30 =9030 =3（名）270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就

4、算出了下午要比上午多派幾名保潔員。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算式的不同點(diǎn)，以及運(yùn)算順序的不同。學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書。三、鞏固練習(xí)1.P7/做一做第1、2題。2.P11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。）教師在練習(xí)的過程中應(yīng)抓住學(xué)生的關(guān)鍵語言進(jìn)行知識的鞏固。四、作業(yè)P89/59。板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算含括號的四則運(yùn)算星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ 如果每30位游人需要一名保潔員，下午要（1）24+24+242 （2）242+242 比上午多派幾名保潔員？ =24+24+12 =48+1

5、2 （1）27030-18030 （2）（270-180）30 =48+12 =60（元） =9-6 =9030 =60（元） =3（名） =3（名）運(yùn)算順序：在沒有括號的算式里，有乘、 運(yùn)算順序：算式里有括號，要先算括號里除法和加、減法，要先算乘、除法。 面的。課后小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？下面哪位同學(xué)總結(jié)一下含括號的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序？強(qiáng)化小括號的作用教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元P11/例5（強(qiáng)化小括號的作用）、歸納運(yùn)算順序。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。2.在學(xué)生的頭腦中強(qiáng)化小括號的作用。3.在練習(xí)中總結(jié)歸納

6、出四則混合運(yùn)算的順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算順序。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會了哪些四則運(yùn)算順序？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。二、新授出示例5（1）42+6（12-4）（2）42+612-4學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。（畫出順序線）兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（板書）誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來

7、總結(jié)一下？學(xué)生自由回答。三、鞏固練習(xí)1.P12/做一做第1、2題。2.P14/4教師巡視糾正。四、作業(yè)P1415/2、3、57。板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算強(qiáng)化小括號的作用（1）42+6（12-4） （2）42+612-4 運(yùn)算順序： =42+68 =42+72-4 （1）在沒有括號的算式里，如果 =42+48 =114-4 只有加、減法或者只有乘、除法，都 =90 =110 要從左往右按順序計(jì)算。 （2）在沒有括號的算式里，有乘、 除法和加、減法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括號的，要先算括 號里面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 含括號的混合運(yùn)算教

8、案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生理解和掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算。2進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)。3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解小括號內(nèi)含有兩級運(yùn)算的三步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。課前準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)活動：一、創(chuàng)設(shè)情境 談話：回憶一下，昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你能說說在不含括號的混合運(yùn)算中要怎樣算嗎？（生答）那么，在含有小括號的混合運(yùn)算中，我們又該注意些什么呢？今天，我們就一起來研究這一個(gè)問題。 揭示課題：含有小括號的混合運(yùn)算（板書） 二、自主探究 1出示例題：計(jì)

9、算300-（120+254），說說：這道題有什么樣的特征？ 2先獨(dú)立計(jì)算，并指名一人板演。3小組交流：說說自己是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？ 4在班內(nèi)匯報(bào)交流算法。 5小結(jié)：含有小括號的三步混合運(yùn)算也要先算小括號里的，在計(jì)算中還要遵循先乘除后加減的順序。 三、鞏固反思 1完成“想想做做”第1題 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名2人板演。（2）指名板演學(xué)生說一說：是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？ （3）集體訂正。 2完成“想想做做”第2題 （1）學(xué)生任選其中一組獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，想想：這一組的三道題有什么聯(lián)系？同時(shí)指名2人板演。 （2）集體訂正； （3）分別比較這兩組題，說一說：各組中的3道題目，它們有什么相同和不同的地方？ （4）指出：在含有小括號的兩步與三步混合運(yùn)算中，都要先算小括號里的。 3完成“想想做做”第4題和第5題 （1）分別先了解清楚題目中告訴我們的信息。（2）小組討論解決問題的思路，幫學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系。 （3）匯報(bào)交流解題的思路。（4）學(xué)生口答列式。 四、總結(jié)質(zhì)疑 1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2布置作業(yè)：“想想做做”第3題、第4題和第5題。