《2019年(春)四年級英語下冊《Unit-11-Do-you-have-a-ticket》教案-湘少版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級英語下冊《Unit-11-Do-you-have-a-ticket》教案-湘少版.doc（16頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2019年(春)四年級英語下冊Unit 11 Do you have a ticket教案 湘少版一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂、會說新單詞a train ticket,a shirt pocket, a pair of socks, hurry；Late,his ,basket,hide,here,there,please,place,plan,plant,pleasant,play2. 能聽懂、會說本課對話；3. 能運用“Have you got?/Do you have ?”詢問某人是否有某物，并用“Yes,I have./No,I dont have it.”對該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)難

2、點： 重點：掌握四會單詞。 難點：正確運用句型詢問和回答；理解句子“Do you have a ticket?”。三、教具準(zhǔn)備： 幾種車票、一張列車員的標(biāo)牌、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)PPT等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1.師生問候。2.表演誦讀英語小歌謠。Step 2. Presentation and drill1.指著學(xué)生畫的簡筆畫。 T:Look,These bring us to places.But we use a ticket. 出示一些車票，如火車票、汽車票等，幫助學(xué)生理解ticket的含義。板書并教學(xué)單詞ticket,a train ticket,a bu

3、s ticket. T（將車票放入口袋）:I put it in my shirt pocket. 指著口袋幫助學(xué)生理解單詞pocket,教學(xué)單詞pocket,a shirt pocket. 悄悄地將車票放在長筒襪中。 T:Where do you want to go? S: T:Yes.Beijing/is a beautiful city. I want to go to Beijing, too. Im going to Beijing tonight.Look ,Its my train ticket.(假裝拿車票，但沒找到)Oh, where is my ticket? Where

4、 is it? S:Miss Huang ,Its here.(指著告訴教師) T:Oh ,its in my sock.I have a pair of socks.板書并教學(xué)詞組a pair of socks,另舉例說明詞組a pair of 的用法。2.聽課文B部分錄音，跟讀。3.將幾張火車票分給幾名學(xué)生。 T:Now lets play a game. Who has got a ticket?幫助學(xué)生理解句子及單詞got的含義和用法。S1:Me.S2:Me. T:OK,you can take the train. 出示列車員標(biāo)牌，扮演列車員。 T：Do you have you t

5、icket?(幫助學(xué)生理解含義) S1:Yes,I have.板書并教學(xué)句子“Do you have a ticket?”“Yes, I have./No, I havent.”,然后讓學(xué)生充當(dāng)列車員提問，操練此句型。Step 3 Practice 課文A部分1.聽錄音跟讀。2.分組練讀。3.分小組表演。Step 4 Consolidation1.小組活動。分組表演乘坐飛機、火車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。2.評價。3.作業(yè)：熟讀課文A,B部分。Blackboard Design:Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1.能進一步掌握新單詞，并能理解短語“hide in here”；

6、2.能閱讀理解課文D部分；3.能靈活運用句型自由談?wù)?。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞。難點：閱讀理解課文D部分對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)PPT等四、教學(xué)步驟Step 1. Warming up1.師生問候。2.唱一首英文歌曲“Bingo”Step 2. Presentation and drill游戲?qū)毱姹?讓學(xué)生將車票藏在一位學(xué)生那里，請另一個學(xué)生去找。 S1:Where is my ticket? Do you have my ticket? S2:No ,I dont. S1:Do you have my ticket? S3:Yes ,I have.Step 3. Prac

7、ticeC .Lets Act閱讀理解C部分學(xué)生分角色表演對話 課文D部分。Lets Read.1.閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。(hide here:藏在這里)2.閱讀課文，回答問題。What does Dino have?Does Dino has a new friend/dog?3.分組練讀，全班齊讀。Step 4. Consolidation1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景進行會話。2.評價。3.作業(yè)：聽碟，抄單詞。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1.能掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞；2.能讀出由含有字母組合fl的單詞組成的句子；3.能朗讀課文E部分短文.

8、F部分英語小韻文。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音；理解新單詞；朗讀句子。難點：誦讀英語小韻文。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1.師生問候。2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型。Step 2. Presentation and drill 課文E部分。Lets read and write.1.感知短文：老師播放E部分光盤2.人物展示：How many hats are there?Where is his her ticket?3.短文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文，完成相應(yīng)練習(xí)。4.校對答案，強調(diào)規(guī)范書寫。F Lets have fun1.

9、從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合pl的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生談?wù)f它們的共同點。2.聽課文F部分，總結(jié)字母組合pl的發(fā)音規(guī)律。3.聽錄音，欣賞英語小韻文。4.聽錄音，跟讀。5.分組練讀，然后小組表演，評選最佳朗誦者。Step 3 Consolidation1.鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。2.評價。對學(xué)生的會話進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語實際能力和表演能力。3.作業(yè)：聽碟，讀課文。Teaching notes:附送：2019年(春)四年級英語下冊Unit 2 What timeis it教學(xué)設(shè)計 人教PEP版一、單元教學(xué)內(nèi)容分

10、析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?。主要句型是：What time is it? Its . Its time for . / Its time to . A、B部分的Lets talk 滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?。 2、單元教學(xué)重點：能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：Its time for English

11、 classIts time to go to school3、單元教學(xué)難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認讀Part A and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Lets talk 中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中

12、教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。課題 Unit2 What time is it? （Unit2 Park A 1）教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說“What time is it ?Its time for ”并能在情景中進行運用。 2、能理解并運用“Time to go home, kids”“Lets go!”兩個短語的句子。 3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。重點難點分析：教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相

13、應(yīng)的回答以及句型“Its time for”的用法。教學(xué)難點：對話中一些習(xí)慣表達法的理解，如：School is over.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、復(fù)習(xí)引題 1、師生日?？谡Z訓(xùn)練。 2、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲“One Two Three Four Five ”。 3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：Its time for breakfast. / Its time for English class.學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。二、教學(xué)新課 1、 教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：School is over.如果學(xué)生

14、不理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時針撥到5點或其它實際放學(xué)時間后，教師問：School is over. What do you do ? 學(xué)生回答Go home.教師說：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此導(dǎo)入新課。2、看與聽學(xué)生看Lets talk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型“Its time for”造句。利用真實情景進行操練報數(shù)游戲或猜數(shù)字等復(fù)習(xí)小游戲結(jié)束后，

15、教師宣布：Game is over.強調(diào)over意為“結(jié)束”。接著老師將時鐘撥到實際放學(xué)時間后，引導(dǎo)學(xué)生說：School is over.利用圖片進行操練教師呈現(xiàn)學(xué)生們放學(xué)回家的圖片，說：School is over.讓學(xué)生理解over的含義。如果學(xué)生不理解，可以聯(lián)系class is lver.來幫助理解。3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí) 1、Lets play：操練句型“What time is it ?Its ” 2、做本單元A Lets talk部

16、分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè) 1、聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學(xué)語言進行表述。板書設(shè)計：School is over.What time is it now?Its 6 oclock. Its time for dinner.課堂生成：教后記：課題 Unit2 What time is it? （Unit2 Park A 2）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。 2、能認讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：Its Its time for 3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)

17、的動作。重點難點分析：教學(xué)重點：本課時的主要單詞和詞組: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 教學(xué)難點：對新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和運用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一個教具鐘。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放第一單元Story time 的錄音或者請一組學(xué)生表演Story time 中的故事。 2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：Where is Zoom ?學(xué)生回答：H

18、e is in the canteen .教師又問：Why ? 學(xué)生答：He is hungry .教師再問： Why in he hungry ?What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：Its time for lunch .接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the tree .等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。二、教學(xué)新課 1、Lets learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lun

19、ch , have dinner。 課程名稱的教授可借助于chant . math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art clas

20、s ,art class ,draw a picture ,draw a picture . English class, English class , read and chant ,read and chant . 2、Lets do 先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習(xí)1、教師利用課件呈現(xiàn)English class, music class,PE class, breakfast, lunch, dinner六個單詞，五秒鐘后消失，請學(xué)生說出剛才出現(xiàn)的單詞。2.老師出示單詞卡片，采用開小火車的方式，由第一名學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一名學(xué)生，

21、繼續(xù)認讀單詞。以此類推，最后完成整個小組學(xué)生的單詞認讀活動。3.利用自制一面鐘并進行時間問答對話。四、布置作業(yè) 1、讀課文第15頁并背誦 Lets do。 2.完成抄寫本。板書設(shè)計：What time is it?Its 9 oclock. Its time for English class. Lets go!English class lunch music class PE class breakfast dinner 課堂生成：教后記：課題 Unit2 What time is it? （Unit2 Park A 3）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠感知并歸納字母組合ir, ur在單詞中的發(fā)音規(guī)

22、則 ；2能夠讀出符合ir,ur發(fā)音規(guī)則的音訊3.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ir,ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語，句子。重點難點分析：教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學(xué)難點：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、復(fù)習(xí)引題 1、師生做日?？谡Z練習(xí): A: What time is it? B: Its .2、請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。二、教學(xué)新課利用教材中的歌謠創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗ir,ur的發(fā)音。教師利用課件播放小鳥的叫聲，提問：What

23、s this?學(xué)生回答：Its a bird.教師出示小鳥的圖片，拼讀單詞bird.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并進行板書bird, ir用紅色書寫。教師示范單詞拼讀，強調(diào)ir在單詞中發(fā),/:/音。教師說：Lets listen to a chant ablut the bird.在播放前教師提出問題：Whats wrong with the bird? 學(xué)生聽音完畢回答：The bird is hurt.教師繼續(xù)提問： Who can help the bird? 同時老師出示girl圖片，學(xué)生回答：The girl.教師板書girl, ir用紅色書寫。老師強調(diào)ir的發(fā)音。教師再次播放歌謠并：How

24、 can the girl help the bird?學(xué)生回答：Take the bird to the nurse.老師出示護士的圖片，示范單詞拼讀并板書nurse, ur用紅色書寫。教師強調(diào)ur和ir一樣發(fā)/:/ 。最后，教師出示漢堡的圖片并板書單詞hamburger, ur用紅色書寫，強調(diào)ur發(fā)長音/:/。三、鞏固與拓展1.讀一讀，找一找老師請學(xué)生找出歌謠中含有ir,ur的單詞并板書這些詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同點，如ir,ur都包含r ;位置都在單詞的中間。教師逐步引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出語音規(guī)則 ，即ir,ur在單詞中都發(fā)/:/。2.讀一讀，說一說教師播放Read, listen and

25、 chant部分五個單詞的錄音，教師可以介紹一下新單詞的意思，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿ir,ur的發(fā)音。3.學(xué)以致用讀單詞教師利用課件呈現(xiàn)更多含有ir,ur的單詞，例如：dirty,sir, first, skirt,turn,fur,burn等，請學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀。板書設(shè)計：girl bird nurse hamburger a and her a and her .課堂生成：教后記：課題 Unit2 What time is it? （Unit2 Park B 1）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;能

26、理解Hurry! Oops , Im ready .等單詞和短句。 2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。重點難點分析：教學(xué)重點：聽、說、認讀本課時主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to教學(xué)難點： 1、Its time for和Its time to的用法區(qū)別。 2、Breakfast is ready!和Im ready!的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師可自己制作該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶或VCD。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：1熱身（Warm-up）師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。2預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生談?wù)?/p>

27、他們的作息時間，如：T: What time do you get up? S: Five forty也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6: 30? S: You get up以此導(dǎo)入課文。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets talk教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Who is he? What time does he get up? 學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。（1）看掛圖或VCD，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry, ready和oops的意義，可適當(dāng)進行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對兩個句型：“I

28、ts time for.”和“Its time to.”加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學(xué)生用新句型“Its time to.”來表述。Lets check連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：（1）What time is it? Its 8: 30（2）Im hungry, Mom Oh, its twelve oclockIts time for lunch（3）Hurry up! Its 7: 05It

29、s time to go to school（4）Its 9: 40Its time to go to bed Good night, Mom4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Lets talk的活動手冊配套練習(xí)。（2）將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。（3）用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。（4）聽Story time中的故事，有興趣的學(xué)生可以嘗試表演。板書設(shè)計：Hurry up!Its time to get up.Its time to for English class.課堂生成：教后記：課題 Unit2 What time is it? （Unit2 Park B 2）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。 2、能夠理解并在情景中正確使用句型：Its time to 重點難點分析：教學(xué)重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。教學(xué)難點：在情景中正確使用句型：Its time to