《2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)厘米教案2新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)厘米教案2新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)厘米教案2新人教版課 型新授課課 時(shí) 數(shù) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體。（限整厘米）2、 讓學(xué)生通過(guò)看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。3、 在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記學(xué)習(xí)流程及主要內(nèi)容 一、 談話引入1、 上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行了測(cè)量。但在日常生活中用它來(lái)量物體的長(zhǎng)度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。2、 介紹認(rèn)

2、識(shí)尺子。為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長(zhǎng)度，可以用尺來(lái)量。二、操作活動(dòng)，建立表象（一）、認(rèn)識(shí)厘米1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度，說(shuō)明前面正方體的一邊正好是1厘米。2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。師：“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)?！睂W(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。交流得出一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米長(zhǎng)。3、 教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，在看另一端對(duì)著幾。4、 請(qǐng)小朋友量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米？學(xué)生活動(dòng)，同桌交流。5、 鞏固1厘米的表象。請(qǐng)小朋友用手勢(shì)比劃1厘

3、米的長(zhǎng)度。閉上眼睛想1厘米的長(zhǎng)度等。6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長(zhǎng)的？讓學(xué)生去找大約1厘米長(zhǎng)的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。（二）、用厘米量1、 我們已經(jīng)知道了量的方法，也對(duì)1厘米有了初步的表象，下面我們就來(lái)量一量物體的長(zhǎng)度。請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測(cè)量的方法要正確。2、 學(xué)生測(cè)量紙條。教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。3、 交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。三、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用。1、請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。量好后同桌交流檢查。2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米給大家看。教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長(zhǎng)，數(shù)學(xué)本子的長(zhǎng)，橡皮的長(zhǎng)等。四、課堂總結(jié)五、隨堂練習(xí)課后反思附送：2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)厘米米教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米、米，初步建立1厘米、1米的表象。2、初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。（限整厘米）3、培養(yǎng)動(dòng)手能力、合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單元厘米和米，知道1米=100厘米。2、初步學(xué)會(huì)用刻度尺量、畫物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用刻度尺量、畫線段的方法。四、教學(xué)活動(dòng)（一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】356= 418= 739= 286=703= 429= 658= 377=【解答題】（只

5、列式不計(jì)算）一本故事書有37頁(yè)，小明讀了9頁(yè)，還有多少頁(yè)沒(méi)讀？（二） 新知學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)厘米（1）出示刻度尺，請(qǐng)小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)自己知道刻度尺的那些知識(shí)。（2）全班進(jìn)行交流，教師小結(jié)知道尺上的1厘米（3）量一量身邊的一些物體，說(shuō)說(shuō)那些物體的長(zhǎng)是1厘米。（圖釘，某個(gè)手指等）（4）用自己想的方法表示一下1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。用厘米量（1）小組合作，兩個(gè)小組的紙條，并討論量的方法。（2）全班交流，學(xué)生總結(jié)方法：量時(shí)要把持的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。在看紙條的右端對(duì)著幾，這張紙條的長(zhǎng)度就是幾。（3）請(qǐng)一名學(xué)生量黑板上的紙條，邊量邊說(shuō)量的方法?！拘〗Y(jié)】量物體的長(zhǎng)度時(shí)要注意把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端

6、對(duì)著幾?！镜湫屠}】2：認(rèn)識(shí)米1、估計(jì)一把直尺的長(zhǎng)度（1米的直尺），讓生實(shí)際測(cè)量有多長(zhǎng)。（1米100厘米）2、在實(shí)際生活中量物體的長(zhǎng)度往往會(huì)遇到用什么長(zhǎng)度單位較合適的情況?！拘〗Y(jié)】在測(cè)量時(shí)要選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。1米=100厘米（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、書本第6頁(yè)“練習(xí)一”第1題。2、書本第6頁(yè)“練習(xí)一”第3題。3、4、選擇題：【提高練習(xí)】5、2米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 3米20厘米=（ ）厘米 560厘米=（ ）米（ ）厘米6、7、12厘米5厘米=（ ）厘米 15米8米=（ ）米 9米24厘米=（ ）米（ ）厘米8、在里填上“”或“=”。4米5米 73厘米37厘米 8厘米8米 100厘米1米 40厘米4米 6米90厘米【拓展練習(xí)】9、（四）全課總結(jié) 通過(guò)今天的研究，在測(cè)量時(shí)要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）1、2、7米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 5米20厘米=（ ）厘米 320厘米=（ ）米（ ）厘米