《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊-整數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)第一課時教案-滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊-整數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)第一課時教案-滬教版.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 整數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)第一課時教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1. 能理解減法的運(yùn)算性質(zhì)。2. 能運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)，使計算簡便?！具^程與方法】1. 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2. 經(jīng)歷使用計算器參與探索計算過程，感受計算工具的功能。3. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流。4. 發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括的能力。【情感、態(tài)度與價值觀】1. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索的過程。2. 培養(yǎng)學(xué)生實事求是、獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點：減法運(yùn)算性質(zhì)的探索過程。教學(xué)難點：減法運(yùn)算性質(zhì)抽象的概括。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)平臺、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計：一、引入1.出

2、示多媒體：1） 小丁丁看一本書，共231頁，第一天看了19頁，第二天看了21頁，剩下多少頁沒有看？2） 引導(dǎo)學(xué)生明確歡歡提出的問題。二、探究新知1引導(dǎo)學(xué)生自主思考，解決問題。2通常兩種情況：231-19-21 231-（19+21）=231-21-19 =231-20=210-19 =191=191 三、總結(jié)1引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，并用自己的話說一說。 231-19-21=231-（19+21）2讓學(xué)生再舉一些這樣的例子，用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行概括： 一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，可以先把兩個減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里減去。3嘗試用字母或符號來表示減法的運(yùn)算性質(zhì)。a-b-c=a-(b+c) -=-（+）四、鞏

3、固練習(xí)1.試一試：運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)在里填符號，在里填數(shù)。293-89-72=-（89）90-（16+57）=902.練一練 760-78-22 864-36-64 149-（49+53） 2368-（368+199） 1235-874+365-126 356-248-52+44五、課后作業(yè)基礎(chǔ)題4000-1060-1962 2034-278-122 提高題3148-（730+148） 1383-（383-216）拓展題1487-536+213-464 921-315-185+79附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 整數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)第三課時教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1. 能理解商不

4、變的運(yùn)算性質(zhì)。2. 能運(yùn)用商不變運(yùn)算性質(zhì)，使計算簡便。【過程與方法】1. 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2. 經(jīng)歷使用計算器參與探索計算過程，感受計算工具的功能。3. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流。4. 發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括的能力。5. 經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，猜想、驗證的過程，培養(yǎng)合理的思維。【情感、態(tài)度與價值觀】1. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索的過程。2. 培養(yǎng)學(xué)生實事求是、獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點：商不變性質(zhì)的探索過程。教學(xué)難點：商不變性質(zhì)抽象的概括。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)平臺、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計：一、引入1. 請你寫幾個商是2的算式。 21=2 42=2 63=

5、2 84=2 105=22. 師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？3. 用推算的方法寫商是2的算式。 21=2 2010=2 200100=2 20001000=2師：觀察算式什么數(shù)變化了？什么數(shù)沒有變化？二、探究新知1小組討論，并做好記錄表格。觀察的算式被除數(shù)的變化除數(shù)的變化商的變化21=242=222不變42=22010=255不變2010=221=21. 對于學(xué)生的猜測不急于下結(jié)論，而是引導(dǎo)他們通過自己的舉例來說明自己的觀點。2. 師：同學(xué)們從不同的角度分析了被除數(shù)、除數(shù)的變化情況，以及商的結(jié)果。3. 師：誰能用一句話來概括被除數(shù)、除數(shù)以及商之間的關(guān)系。4. 被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個相同的數(shù)，它們

6、的商不變。5. 字母表示： ab=(ac) (bc)(c0) 三、小試牛刀1練一練10020=5（1005）（20）=5（100）（20）=5（100）（207）=5（100）（20）=52討論：0可以填嗎？3師：這個規(guī)律怎樣填才完整？被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個相同的數(shù)，（零除外）它們的商不變。4. 師：誰能為我們今天學(xué)習(xí)的規(guī)律起個名字？5. 板書課題：商不變的性質(zhì)。6. 試一試62=4=36=60 170=11917=11900=238四、火眼金睛：154060=（54010）（6010 ） （ ） 28020=（80+10）（20+10 ） （ ）3729=（72100）（910 ） （ ）47525=（755）（255 ） （ ）5729=（72100）（910 0） （ ）6因為ab=5，所以ac=(ac) (bc)=5 ( )五、課后作業(yè)提高題：204=（202）（4）=2= 60=