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1、2019-2020年五年級英語上冊 Unit4 What can you do第三課時教案 人教PEP教學(xué)目標(biāo)及要求1、聽懂、會說“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景中運用；2、鞏固四會句子“What can you do? I can .”；3、學(xué)唱歌曲 I Can Help 。教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是掌握四會句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然

2、的加以運用。教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是正確拼寫主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法教學(xué)過程設(shè)計1、Warmup（熱身）（l）Lets sing 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。 男女生進行表演唱。將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。 （2）Lets play “最佳拍檔”在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Read and write 利用課件循序漸

3、進，看聽讀演寫，使學(xué)生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。 （2）Pronunciation 播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。 先請幾個同學(xué)大聲朗讀他們會的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。 如果遇到不會讀的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請同學(xué)試讀。重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽幾遍。 如果有相關(guān)的課件，可進行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進籃子or, pl, all, pr中。3、Lets play (趣味操練)（1）Lets pla

4、y （猜一猜）（2）Story timeStory time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個故事即可，有能力的同學(xué)還可以進行表演。4、Consolidation and extension（鞏固與擴展） 練一練 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。P35 5 將今天的故事講給你的家長聽。板書設(shè)計Unit 4 What can you do？Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!教學(xué)反思 本課時主要是在前兩課時的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Rea

5、d and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個活動一張一弛，更符合小學(xué)生的年齡特點。同時，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組，如set the table, wash my clothes, wash dishes，在做游戲時又重復(fù)出現(xiàn)，既擴充了學(xué)生的詞匯量，又便于他們記憶。附送：2019-2020年五年級英語上冊 Unit4 What can you do第二課時教案 人教PEP教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽懂、會說“Are

6、 you helpful at home? What can you do? Youre helpful.”等句型，并能在實際情景中進行運用；2、了解安全知識、環(huán)保知識，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是What can you do? I can.，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學(xué)對話。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，圖片展示法教學(xué)過程設(shè)計1、Warmup（熱身）（l）Lets chan

7、t 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Lets chant） 將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。 （2）猜一猜： 將全班分成兩組，可請一名同學(xué)上來抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Listen, and tick or cross 請學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Lets try 部分的練習(xí)。 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at hom

8、e？ What can you do? 請學(xué)生兩人一組，進行問答練習(xí)。（2）Lets talk 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are they talking? 理解對話內(nèi)容后，請學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。3、Lets play (趣味操練)（1）Group work 教師提出要求，用What can you do at home? I can. 提問、回

9、答，在4人小組內(nèi)進行調(diào)查，并做好記錄。 請幾名同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果，如Mary can.。（2）Lets sing (唱一唱) 教師播放歌曲I can help,請學(xué)生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說明，并帶讀2-3遍。 聽并且跟唱，熟練后可請學(xué)生分男女生進行表演唱。4、Consolidation and extension（鞏固與擴展）（l）練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)P34 4 listen and write。 讓學(xué)生聽Lets learn, lets talk部分的錄音，并讀給家長聽。板書設(shè)計Unit 4 What can you do？Are you helpful at home? What can you do? Youre helpful.教學(xué)反思 本課時從Lets chant的I can導(dǎo)入，“猜一猜”用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)，為進一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著從Lets talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到探究活動的實際應(yīng)用，循序漸近，使學(xué)生將知識層層深入。