《北師大數(shù)學(xué)[2018版]一下《買(mǎi)鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大數(shù)學(xué)[2018版]一下《買(mǎi)鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、康樂(lè)明德學(xué)校電子備課教案學(xué)科數(shù)學(xué)授課人張桂萍課題買(mǎi)鉛筆（十幾減9）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2學(xué)會(huì)“十幾減9”的退位減法。3能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)探討“十幾減9”的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)方法嘗試指導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備 Ppt課件，小棒 計(jì)數(shù)器教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1師談話：小動(dòng)物們非常喜歡學(xué)習(xí)，它們也經(jīng)常買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品。下面老師帶同學(xué)們到動(dòng)物文具店去看一看，看看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？（出示?shū)中的情境圖，學(xué)生獨(dú)立觀察，先在小組說(shuō)說(shuō)自己

2、對(duì)圖意的理解，然后讓學(xué)生個(gè)別匯報(bào)自己對(duì)圖意的理解。2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔媽媽開(kāi)了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來(lái)了一只小兔，它對(duì)兔媽媽說(shuō)：“我買(mǎi)9支鉛筆”。兔媽媽把鉛筆都拿出來(lái)了：一捆（10支）和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問(wèn)題：15支鉛筆，賣(mài)出9支，還剩多少支？二、想一想，列算式1 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？2列出算式，159三、討論159的算法1讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（1）一根一根地減。（2）15分成10和5， 1091 156（3）把9分成5和4， 1551

3、0 1046（4）9615 1596 （5）多媒體課件演示計(jì)算方法。4做一做、說(shuō)一說(shuō)（書(shū)2頁(yè)）（1）、讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器擺一擺，想一想應(yīng)該怎樣撥珠子。（2）、交流，你是怎么算的？學(xué)生邊撥珠子邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。5算一算 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算129 179 四、鞏固練習(xí)(3頁(yè)練一練)1用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作。（2）指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。2圈一圈，算一算（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說(shuō)算法和得數(shù)。3看圖列式計(jì)算學(xué)生體會(huì)加法和減法互為逆運(yùn)算。4比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快，任選2題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？5說(shuō)一說(shuō)，算一算。（1）看圖說(shuō)圖意（2）列算式（3）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算出得數(shù)的。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）1讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決。2交流，歸納十幾減9的退位減法算式。板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)鉛筆 十幾減9（1）1596 （2）1596 1091 15510 156 1046 （3）159=6 因?yàn)?615 所以1596作業(yè)設(shè)計(jì)P3 第3、4題。課后反思