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1、人教版一年級數(shù)學上冊8和9的認識教學目標1讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。2了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。3培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。4結合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教具、學具準備1布置學生課前收集8和9的數(shù)據(jù)。2課件、學習紙等。教學過程一、聯(lián)系生活，談話引入出示的主題圖，引入8、9的認識。激發(fā)學生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。二、教學8、9的基數(shù)含義1教學主題畫。引導學生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。主題圖為師生提供了數(shù)量為8、9的物體有：a.校園兩旁有8棵樹。b.花壇里有8朵花。c.黑

2、板上有8個字：熱愛自然、保護環(huán)境。d.黑板下擺放著9盆花。e.有8個同學和1位老師在花壇旁勞動。f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。學生數(shù)以上“8、9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結時，應引導他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓同學在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導同學按一定順序（從上到下）數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個記號。2展示課前每人收集的數(shù)量是8、9的物體的作業(yè)。拿出課前收集的關于8和9的數(shù)據(jù)，先在小組內(nèi)向同伴們交流；然后每組推選出一份在全班交流、評議。最后全班同學都把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教室四周，全班同學自由交流、評議。3擺學

3、具。從學具中數(shù)出8個圓、9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。三、教學8、9的順序1課件出示計數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學生數(shù)。當撥到第8顆、第9顆算珠時，算珠閃動變顏色。并問學生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？2課件出示直尺圖：教師將教材中直尺圖里的括號作了一些調(diào)整，讓學生通過填空，熟記09各數(shù)的順序。填好后再讓同學們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。最后可以讓小組內(nèi)的同學看著直尺上的數(shù)，提幾個問題，讓學生間互問互答。四、教學比較7、8、9的大小1出示點子圖。先讓學生數(shù)出這三幅點子圖的點子數(shù)，然后讓學生說出很快數(shù)出點子數(shù)的方法。2比較7、8、9的大小。請同學們從這三個數(shù)中隨

4、便選擇兩個，用以前學過的符號來表示它們的大小。學生的答案有以下6種：78 89 7987 98 973用“”、“”號寫出兩個數(shù)之間的大小關系。讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。五、教學8、9的序數(shù)含義1做改編題（每個學生發(fā)一練習紙）。左數(shù)第8盆開了（）朵花。開了8朵花的是第（ ）盆。給左邊的8個花盆涂上紅色。給從左數(shù)第9個花盆涂上綠色。教材提供的這部分內(nèi)容過于簡單，所以將這部分內(nèi)容作了一些調(diào)整，設計了將8、9的基數(shù)、序數(shù)含義糅合在一起的練習，讓學生通過此練習，弄清8、9的序數(shù)含義，又將它與基數(shù)含義區(qū)分開來。此練習雖有一些難度，但由于有6、7的序數(shù)含義的認識作基礎，所以一般學生都能正確地完成這個作業(yè)。2把做好的練習放到實物投影儀上展示，講評。對完成好的學生作業(yè)，教師給予獎勵，并將學生每一次的獎品放入成長紀錄袋。