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1、大班數(shù)學(xué)公開課學(xué)習(xí)8的組成教案反思 一活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。 2學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律，猜想抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來(lái)。 3引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。 4知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 二活動(dòng)預(yù)備： 1物質(zhì)預(yù)備：花片若干、記錄紙和筆。 2材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料 科學(xué)可愛(ài)的鴨子。 三活動(dòng)過(guò)程： 1以拍手歌的嬉戲復(fù)習(xí)7的組成分解。 玩法：先確定一個(gè)數(shù)7，老師拍一個(gè)數(shù)，幼兒拍一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是前面確定的數(shù)7；接著老師在黑板上依次出示7的三組分合式即1和6、2和5、3和4，引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說(shuō)出另外三組分合結(jié)果。 2以嬉

2、戲猜一猜學(xué)習(xí)8的組成。 玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個(gè)花片、記錄紙、筆。一個(gè)藏，一個(gè)猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒依據(jù)其數(shù)量推想出另一只手握的花片數(shù)量 是幾。猜對(duì)了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時(shí)用推理的方法推出另一組。如：出示花片1，另一幼兒猜7，并記錄結(jié)果，同時(shí)再推出另一組是7和1。 3師幼共享溝通。 師：8有幾組不同的分法？ 幼兒結(jié)合記錄紙回答，老師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。 四活動(dòng)延長(zhǎng)： 區(qū)域活動(dòng)：連續(xù)投放嬉戲材料，讓幼兒連續(xù)玩猜一猜的嬉戲，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固8以內(nèi)數(shù)的組成分解?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)

3、：本次活動(dòng)選自山大版教材學(xué)習(xí)8、9的組成，我依據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。!來(lái)自屈.老師教案.!從一開頭的問(wèn)答嬉戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)覺(jué)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探究8的組成，到最終的內(nèi)化遷移的嬉戲穩(wěn)固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，綱要中明確指出數(shù)學(xué)是有用、好玩的。因此在此活動(dòng)中貫穿了許多嬉戲，以便與幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些嬉戲也特別感愛(ài)好。缺乏：在剛開頭幼兒自己觀看發(fā)覺(jué)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探究學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了，并沒(méi)有根據(jù)操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。第 3 頁(yè)