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1、青島版一年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識；20以內(nèi)的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；1、數(shù)與代數(shù)。 1）數(shù)的認(rèn)識：自主回憶學(xué)了那些數(shù);借助小棒、計數(shù)器、計數(shù)表等直觀體會“滿十進(jìn)一”的特點；舉例(說、寫、畫、聯(lián)想)還原數(shù)的含義；多種方法理解數(shù)的順序（數(shù)想填畫數(shù)線）；能用不同理由（多少順序運算規(guī)律數(shù)線）比較數(shù)（式）的大?。蝗缈吹健?2”，你能想到什么？（意義運算規(guī)律）； 2）數(shù)的運算與應(yīng)用：舉例(說、畫、聯(lián)想)還原加減運算的不同含義；引導(dǎo)學(xué)生交

2、流不同的計算思路，分層優(yōu)化策略；通過聯(lián)想、改編、填空等方式體會加減的內(nèi)在聯(lián)系；在加減法算式的整理、對比和推想中，發(fā)展探索規(guī)律的能力；應(yīng)用問題的呈現(xiàn)形式注意趣味性和挑戰(zhàn)性（如：圖示情景、表格情景、演示情景、現(xiàn)實情景、提出問題、補充（選擇）信息、逆向思考、說說想法、嘗試用畫圖來表達(dá)想法）；指導(dǎo)學(xué)生讀懂要求和題意，訓(xùn)練學(xué)生把題意連貫的說一說； 2、空間與圖形、統(tǒng)計。利用實物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認(rèn)識；以及利用生活實例鞏固學(xué)生對位置、分類比較的知識。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正

3、確列式解決問題 。3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。三、復(fù)習(xí)重點：1、掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫020各數(shù)。2、熟練計算20以內(nèi)加減法。3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。四、復(fù)習(xí)難點：1、分清數(shù)位與計數(shù)單位；2、提高計算的正確率與速度。五、復(fù)習(xí)課時安排：1、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課時2、20以內(nèi)的加減法1課時3、分類比較、位置認(rèn)識規(guī)律1課時4、認(rèn)識圖形1課時5、綜合練習(xí)4課時六、學(xué)生情況分析大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟

4、練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計算技能，但，20以內(nèi)的進(jìn)位加減法，部分學(xué)生計算速度慢，出錯較多，不能熟練的運用方法計算。另外，對應(yīng)用題還不太適應(yīng)個別學(xué)生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真聽題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。對試題的理解能力較差，識別能力弱。六、復(fù)習(xí)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難，自己學(xué)到哪些知

5、識等。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。2、根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，開展多種形式的復(fù)習(xí)?？紤]到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過競賽、小組合作等形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。3、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。同時注意對學(xué)生良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、關(guān)注學(xué)生差異。重視學(xué)生的個體差異，安排不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。