《人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)-Unit-4--第三課時(shí)-優(yōu)秀教師教學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)-Unit-4--第三課時(shí)-優(yōu)秀教師教學(xué)教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、努力！加油！第三課時(shí)l 課時(shí)內(nèi)容A. Lets spelll 課時(shí)分析 本部分分為語(yǔ)音學(xué)習(xí)和單詞書(shū)寫(xiě)兩部分內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀，唱一唱的活動(dòng)，展示四個(gè)語(yǔ)音例詞：dog, box, orange, body, 讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、拆音等練習(xí)體會(huì)并掌握字母o在單詞中的發(fā)音。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)其在閉音節(jié)里發(fā)的短音/。而本活動(dòng)中的韻句，以包含字母o的四個(gè)語(yǔ)音例詞dog, box, orange, on 為主要內(nèi)容，與本單元的重點(diǎn)句式描述物品位置有關(guān)。 之后的讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)、標(biāo)序號(hào)活動(dòng)，學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)到的順序給相應(yīng)的單詞標(biāo)上序號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力，以及認(rèn)讀單詞的能力。 聽(tīng)一聽(tīng)寫(xiě)一寫(xiě)的活動(dòng)通過(guò)描紅單詞，使學(xué)生

2、初步掌握單詞的書(shū)寫(xiě)要求并辨認(rèn)字形。在敎學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、感悟字母的發(fā)音規(guī)律。課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)單詞：dog, box, orange, body。2. 能夠了解元音字母o在單詞中發(fā)的短音/ /。3. 能夠根據(jù)元音字母o的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。l 課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)單詞：dog, box, orange, body.能夠了解元音字母o在單詞中發(fā)的短音/ /。2. 難點(diǎn)：能夠根據(jù)元音字母o的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。l 敎學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。l 敎學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm up1.TPR

3、活動(dòng): Put your foot under your chair. Teacher: First, lets do some actions. Please listen and do. 設(shè)計(jì)意圖：以上節(jié)課中的TPR指令活動(dòng)來(lái)進(jìn)行熱身，既起到了溫故知新的作用，還可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中做好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)、心理準(zhǔn)備。 Step 2 Lead in1.游戲：I do you say. 敎師憑借兩只手做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出in, on, under. Teacher: Look at my hands. This is for _. （把右手食指放在左手手背上）Yes, on. This is for _

4、.（左手握住右手食指） Yes, in. And this is for under. （右手食指放在左手下面）Now, listen! 不按順序展示三個(gè)動(dòng)作，學(xué)生快速說(shuō)出單詞。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲既銜接上一個(gè)TPR活動(dòng)，又為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。因?yàn)閛n會(huì)出現(xiàn)在下面要學(xué)習(xí)的語(yǔ)音韻句里。 Step 3 Presentation1. 依次展示狗、盒子、狗在盒子上。討論這些圖片，引出語(yǔ)音韻句中四個(gè)主要語(yǔ)音例詞。Teacher: Look，whats this? Its a dog. Say with me, dog, d-o-g.（板書(shū)單詞）Whats this? This is a box. Say

5、with me, box, b-o-x. （板書(shū)單詞）What colour is the box? Its orange. Say with me, orange, o-r-a-n-g-e.（板書(shū)單詞）Where is the dog? Yes, its on the box. Say with me, on, on, on. （板書(shū)單詞）Teacher：Read the words together, please. What do you find? They have an o, right? Whats the sound of o in these words? Try to sa

6、y it. Teacher: O sounds / / in these words. Look at my mouth, say it together, / /. Line by line, say it, please. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示語(yǔ)音例詞，通過(guò)反復(fù)地讀和拆讀，使學(xué)生體會(huì)字母o的發(fā)音，通過(guò)觀察口型來(lái)獲得音標(biāo)的正確發(fā)音方法，并一一練習(xí)，以便敎師及時(shí)糾正。2. 播放語(yǔ)音韻句，學(xué)生跟讀。Teacher：Now lets listen to a chant about the dog and the box. Teacher: Lets say the chant together.

7、 設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檎Z(yǔ)音韻句的主要內(nèi)容與剛剛學(xué)習(xí)語(yǔ)音例詞時(shí)討論交流的內(nèi)容一致，所以在此時(shí)進(jìn)行韻句的學(xué)習(xí)，一方面沖淡學(xué)習(xí)語(yǔ)音需要多次重復(fù)的枯燥感，另一方面也通過(guò)韻句的多次重復(fù)誦讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)字母的發(fā)音。 Step 4 Practice1. 比比誰(shuí)說(shuō)得快。請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出語(yǔ)音韻句，進(jìn)行比賽。Teacher: Now lets say the chant quickly. Lets find the fastest one. You can practice for three minutes. Then lets say it two by two. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速說(shuō)韻句的比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝

8、心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在快速挑戰(zhàn)的過(guò)程中，使學(xué)生能夠在語(yǔ)流中發(fā)準(zhǔn)音，讀對(duì)單詞，說(shuō)對(duì)句子。2. 游戲：Whats missing。出示五個(gè)語(yǔ)音例詞：dog, box, orange, body, on，然后快速拿走一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出消失的單詞。Teacher: Lets play a game. Look at this word. Read them please. Now, whats missing? 3. 看口型，猜單詞。敎師說(shuō)出五個(gè)語(yǔ)音例詞中的一個(gè)，但不出聲，學(xué)生通過(guò)觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來(lái)。Teacher: Boys and girls, lets play a game. I

9、will say a word. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察敎師口型來(lái)猜單詞，有助于學(xué)生了解字母o的發(fā)音方法，并熟悉各個(gè)單詞的整體發(fā)音。4. 快速搶讀。展示含有字母i的單詞圖卡（dog, box, orange, body, on, hot, fox, doll, 等），學(xué)生快速反應(yīng)，并以拼讀的方式讀出單詞。Teacher: Now, Ill show the cards of the words. You should say it quickly.

10、 And please say it like this. dog, d-o-g, /d/ / / /g/ .設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)一方面使學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀這些單詞，另一方面，也使他們可以在具體的單詞中使用字母o的發(fā)音規(guī)則去拼讀。5. 聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)。完成敎材40頁(yè)Read, listen and number的活動(dòng)。Teacher：Now, you will hear four words. Please find them and number them. 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)一方面要求學(xué)生可以準(zhǔn)確地聽(tīng)出單詞，另一方面還需要他們可以正確地認(rèn)讀單詞，才能順利完成標(biāo)序號(hào)的任務(wù)。6. 聽(tīng)一聽(tīng)，寫(xiě)一寫(xiě)。根據(jù)

11、聽(tīng)到的內(nèi)容，在四線三格上描紅書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的單詞。Teacher：Now, please listen and write. Write the word that you heard. d-o-g, /d/ / / /g/, dog, b-o-x,/b/ / / /ks/, box, b-o-d-y, body, /b/ / / /d / / /, o-r-a-n-g-e, / / /r/ / / /n/ / d /, orange. 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)敎師的拼讀去描紅，一方面體會(huì)單詞在四線三格中的書(shū)法方式，另一方面也在書(shū)寫(xiě)中進(jìn)一步體會(huì)字母在單詞里的發(fā)音。 Step 5 Summary1. 編寫(xiě)語(yǔ)

12、音小韻句，學(xué)生學(xué)唱。Teacher: Its chant time. Listen first, then say it. O, o, o, / /, / /, / /. O is in dog. O, o, o, / /, / /, / /. O is in box.O, o, o, / /, / /, / /. O is in orange. dog, dog, dog, box, box, box,box, box, box, orange, orange, orange,The dogs on the orange box. 2. 表演韻句。給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)他們加入自己的動(dòng)作，也

13、可以小組合作，選擇小組展示韻句節(jié)拍的方式，來(lái)有創(chuàng)意地表演韻句。Teacher：Now，lets work in group. Please act the chant out. You can choose the way to show it. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)韻句來(lái)完整呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)語(yǔ)音知識(shí)。在逐句的跟讀中，學(xué)生不知不覺(jué)地在重復(fù)、強(qiáng)調(diào)字母o在單詞中的發(fā)音。l 課堂作業(yè)一、圈出你聽(tīng)到的單詞。1. dog fox 2. box fox3. body box 4. not hot5. on mom 6. dog dot二、根據(jù)圖片提示補(bǔ)全單詞，并讀一讀。1. d_g 2. b_x 3. b_dy

14、4. _range三、判斷下面各組中劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的寫(xiě)T，不同的寫(xiě)F。( ) 1. book box ( ) 2. dog hot( ) 3. doll body ( ) 4. short orange( ) 5. box nose ( ) 6. on hello答案：一、1. dog 2. box 3. body 4. not 5. on 6. dog二、1. dog 2. box 3. body 4. orange三、1.F 2. T 3. T 4. F 5. F 6. F l 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit Four Where is my car?A. Lets spelldog box orange on bodyThe dog is on the orange box. 好好學(xué)習(xí) 天天向上