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1、好好學習 天天向上3 b p m f課題b p m f課型講讀課文授課時間3課時敎學目標1學會、 4個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。 2.學會聲母和單韻母拼成音節(jié)方法,初步掌握兩拼音節(jié)拼讀方法。3.學會帶調拼讀音節(jié)及、與單韻母組成音節(jié)。4.認識“爸、媽”2個生字,正確讀詞。感受家庭生活幸福。敎學重點重點：、發(fā)音方法及音節(jié)拼讀方法、認識漢字。敎學難點難點：韻母帶調拼音是敎學難點。第一課時敎學目標1. 學會、2個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。敎具準備課件、生字卡片。敎學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、習舊迎新,趣味導入1.我們剛剛認識了拼音王國里6個單韻母,還記得它們嗎？（課件出示2）要求：讀得

2、清楚響亮。認讀帶調單韻母,顛倒順序認讀。2.今天我們繼續(xù)走進拼音王國認識四個聲母朋友。同學們,你們喜歡出去旅游嗎?今天老師帶你們去一個地方游玩。（課件出示3）出示情境圖及播放廣播。（1）說說你所見所聞。（2）出去旅游多開心啊!不過還要注意愛護文物。（課件出示4）我們一起來念首兒歌：“爸爸帶我爬山坡（p）,迎著大風（f）爬上坡（p）,音響里面正廣播（b）,愛護花草不亂摸（m）?！?讀得輕一些,短一些就是我們今天要學習新聲母相機引出：聲母b p,板書課題。 【設計意圖：復習舊知,引入新課學習,通過出示課件和兒歌,引起學生學習興趣。】新課敎學（ ）分鐘二、認讀字母,學會發(fā)音1.學習聲母b讀音。a.（

3、課件出示5）看圖,誰能用一句話來說說這幅圖？如：一個小女孩在聽廣播。小女孩聽廣播,聽得很認真；收音機播放動聽歌。引導：小女孩認真地聽廣播“播”,播放“播”,讀得輕一點,短一點,就是聲母“b”讀音。b.請讀得好學生當小老師示范發(fā)音,大家注意看小老師口型變化（先雙唇緊閉再放開）。老師講清發(fā)音要領：讀這個音時,氣流比較弱。（用薄紙演示）c.小老師帶讀。d.同桌對讀,個別檢查。2.學習聲母p讀音。a.（課件出示7）看圖,用一句話說說這位小朋友在干什么,要盡量說得和別人不一樣。引導：把爬坡“坡”,山坡“坡”讀得輕一點,短一點,就是聲母p讀音。b.自己試著讀讀看。請大家拿著薄紙放在嘴前讀。注意看看,你有什

4、么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)p時,薄紙有明顯顫動）。c.開火車練習發(fā)音。d.老師引導學生辨別b、p發(fā)音相同點與不同點。（都是雙唇音,一個不送氣,一個要送氣）三、識記字形,指導書寫1.觀察插圖,識記字形。（1）如何記住b、p字形?？梢詥l(fā)學生聯(lián)系生活,說說這些字母像什么。如b像數(shù)字6,像哨子；p像反寫數(shù)字9。（2）做游戲,辨析“b”和“p”。我們來玩游戲,老師手里有一張紙條,對著它讀“b”和“p”,學生認真看,發(fā)現(xiàn)紙條變化,并照樣子試一試,領會兩個聲母發(fā)音方法。看卡片找辨析方法（引導學生編順口溜）：（課件出示8）右下半圓“b、b、b”,右上半圓“p、p、p”。老師想考考你們小耳朵。如果你聽到是“b”摸摸鼻子,如

5、果你聽到是“p”,摸摸耳朵。師生共同游戲。 2.指導書寫b、p。（1）觀察交流b、p在拼音格位置。（2）敎學一個新筆畫：右半圓“”學生書空新筆畫。（3）按筆順指導書寫。b 兩筆寫成,占上格和中格。注意第一筆豎不能碰到第一條線,右下半圓要寫飽滿。p 兩筆寫成,占中格和下格。注意第一筆豎不能碰到第四條線,右上半圓要寫飽滿。 【設計意圖：聯(lián)系課文情境圖,聯(lián)系熟悉字詞,認讀字母發(fā)音?！俊驹O計意圖：編創(chuàng)順口溜,辨析相似字母發(fā)音,引發(fā)學生學習興趣。】課堂作業(yè)新設計1.看圖寫出聲母。2.根據(jù)兒歌填字母。右下半圓“（ ）”,右上半圓“（ ）”?！敬鸢浮?.b p2.b p 第二課時敎學目標學會、2個聲母,讀準

6、音,認清形,正確書寫。敎具準備課件、圖片。敎學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、復習檢查,游戲激趣1.敎師做字母口型或手勢,請學生舉相應卡片：我們來玩?zhèn)€“我猜,我猜,我猜猜猜”游戲,看誰能快速猜出字母。2.猜對學生帶領大家認讀。 【設計意圖：通過大家喜歡游戲方式,復習舊知。激起學生學習熱情?！啃抡n敎學（ ）分鐘二、認讀聲母,正確發(fā)音1.學習聲母m讀音。a.（課件出示11）看圖,這兩個小朋友在干什么？（小朋友在捉迷藏,小朋友在玩“瞎子摸人”游戲。）b.聯(lián)系生活實際,用“摸”說話,如：我發(fā)燒時,媽媽摸（m）著我頭。c.敎師示范發(fā)音,讓學生注意口型同時,講解發(fā)音方法（“m”是鼻音,發(fā)音時先把雙唇閉緊,舌

7、后縮,氣流從鼻腔出來,然后張開嘴,聲帶顫動,要讀得又輕又短。） d.學生根據(jù)敎師講解示范,練習發(fā)音。指名讀。2.學習聲母f讀音。a.（課件出示13）看圖導出字音,圖上畫著什么？（一位叔叔拄著拐棍爬山坡。）b.你們能用“佛”字組詞嗎？大佛“佛”讀成第一聲,讀得輕一點,短一點就是聲母f讀音。c.注意看老師讀這個音時候口型是什么樣?！癴”發(fā)音要領：讀“f”時,上唇輕觸下唇形成窄縫,讓氣流從縫中擠出,摩擦成音,要讀得又輕又短。（學生根據(jù)方法讀音）根據(jù)老師示范和講解,學生自己練讀,指名讀。三、識記字母,指導書寫1.識記聲母m、f字形,指導書寫。（1）怎么記住m、f字形,細心小朋友從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？小組討

8、論。（m像兩個門洞,f像老爺爺拿拐杖,還像傘柄）（2） 動動腦筋,想想辦法,編順口溜記住這兩個聲母形。（課件出示15） “兩個門洞 m m m,一根拐杖 f f f?！?.敎學左彎豎“”和右彎豎“ ”。學生跟著老師書空這兩個筆畫。3.觀察m、f在拼音格中位置。4.老師范寫講解,學生書空,練習書寫。m三筆寫成,占中格。注意m左右兩部分要一樣大。f兩筆寫成,占上格和中格。f橫比較短,寫在比第二條線略低一點位置上?！驹O計意圖：聯(lián)系課文情境圖,聯(lián)系熟悉字詞,認讀字母發(fā)音,降低了學習難度。】【設計意圖：先通過觀察圖畫,識記字母形體,再編順口溜識記字形?！空n堂作業(yè)新設計1.看圖寫聲母。（ ） （ ） （

9、） （ ） 2.正確書寫下列字母。b p m f3.“f”共（ ）筆,第二筆是（ ）； “m”共（ ）筆,第三筆是（ ）?！敬鸢浮?.b p m f2. b p m f3. 二 三 第三課時敎學目標1.學會帶調拼讀音節(jié)及、與單韻母組成音節(jié)。2.認識2個生字,正確讀詞。感受家庭生活幸福。敎具準備課件敎學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、復習舊知,學習新知找伙伴,拼一拼。學生兩人合作,可以是同桌合作,也可以自己找小伙伴合作。一個同學手拿聲母卡片,一個同學手拿單韻母卡片,相互找朋友,合在一起拼一拼。新課敎學（ ）分鐘二、認識音節(jié),學習“兩拼法”1（課件出示17）敎師出示“八只大雁”圖,請學生觀察,并數(shù)一

10、數(shù)有幾只大雁。2敎師出示音節(jié)“b”,告訴學生這個音節(jié)就念“八”。學生練讀。3敎師講故事,學習拼音方法：有一群猴子也在學拼音,它們想,如果沒有圖,只看這個音節(jié),怎么才能讀出音呢?這時,一只聰明猴子拿出卡片“b”,輕輕念“b”,另一只聰明猴子拿出卡片“a”,大聲念“a”,它們合在一起就讀ba學生自由充分地練習,嘗試發(fā)音。4出示音節(jié)“ba”四聲抽拉卡片,讓學生自主練讀,聯(lián)系課文四幅插圖中相關詞語說一說。（課件出示18）如： b b b b豬八戒“八”,拔蘿卜“拔”,靶子“靶”,拉河大壩“壩”。練習拼讀音節(jié)：pp pp pp。小結口訣：兩拼音發(fā)音方法是“聲母發(fā)音短,韻母發(fā)音重,兩音相連猛一碰”。三、認

11、識音節(jié),學習拼讀1.聲母m和f也想跟單韻母a交朋友,你們想不想幫幫它們呀？自己讀一讀mama,fafa這兩個音節(jié),會讀同學當小老師敎敎大家。2.游戲：請幾個同學分別持m或f以及帶調a卡片,一個讀聲母,一個讀帶調韻母a,全班同學讀音節(jié)。3.談話激趣：單韻母o、i、u看到a和聲母m、f交朋友,它們也想跟m、f交朋友,我們一起來幫它們成為好朋友,好嗎？4.請同學自己讀一讀這些音節(jié)：mimi,并讀出四個聲調m、m、m、m,選其中一個音節(jié)組一個詞或說一句話。5.大組交流,比一比誰拼得準,說得好。6.男女生進行拼讀音節(jié)競賽,讀準音節(jié)四個聲調。（課件出示19）momo m m m m mumu m m m

12、mfofo f f f f fufu f f f f7.開火車隨意抽讀以上音節(jié)。四、拼讀音節(jié),認讀字詞1.小組合作學習：學會了拼讀音節(jié),就能利用拼音來幫助識字。（課件出示20）請看圖,讀讀圖上音節(jié),交流一下,圖上畫著誰,他們在干什么。2.學生認讀詞語“爸爸、媽媽”。3.老師指導輕聲讀法。4.學生看拼音讀詞,去掉拼音讀詞。5.用上這三個詞和一個“愛”字說句子。 【設計意圖：先通過觀察圖畫,弄清讀音,再此基礎上學會兩拼法拼讀過程。】【設計意圖：激發(fā)學生學習興趣,鞏固兩拼音節(jié)拼讀方法,引導學生快樂地學習新內容,提高口語表達能力?！俊驹O計意圖：借助圖畫,降低了漢字抽象感,增強學生識字愿望?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘五、鞏固學習,作業(yè)布置選擇其中一題1.把b、p、m、f這四幅圖串起來,以“一個星期天”為開頭,編一個小故事。2.把會認字讀給爸爸媽媽聽,并用這幅圖編一個小故事說給爸爸媽媽聽。課堂總結使學生又一遍感受詩歌中美麗傳說和令人向往故事。抄寫和背誦兩道作業(yè)題布置是為了讓學生勤于積累,提高語文素養(yǎng)。板書內容b p m f b p m f 課堂作業(yè)新設計1.讀一讀,填一填。m m pb b f2.看圖連一連。m p b m3.看圖給音節(jié)標上調號。 mu ma la ba