《人教PEP版英語六年級下冊-Unit-4-第四課時-優(yōu)秀教師教學(xué)教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教PEP版英語六年級下冊-Unit-4-第四課時-優(yōu)秀教師教學(xué)教案.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、努力！加油！第四課時課時內(nèi)容 B Lets try Lets talk課時分析本課時是人敎版六年級下冊第四單元第四課時。圍繞“Mike和John的的變化”這一話題展開，主要通過對話學(xué)會用句型Before, I /she /he was. Now, I/she/he am/is.表達(dá)自己和他人過去和現(xiàn)在的情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，提高閱讀能力。持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。本課時是第三課時內(nèi)容的延續(xù)和拓展，第三課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己對季節(jié)和喜好的變化，為本課時打下了很好的基礎(chǔ)，所以本課時內(nèi)容的理解，對于學(xué)生來說就很容易。本課時的的重點(diǎn)是重點(diǎn)句型的恰當(dāng)運(yùn)用以

2、及能夠運(yùn)用35句話描述自己和他人的性格、愛好、外貌等方面的變化。本課時包括Lets try 和Lets talk兩個板塊。Lets try呈現(xiàn)了Mike 和陳杰討論舊照片的情景，通過聽力活動獲得Lets talk板塊的人物及場景信息。Lets talk 板塊呈現(xiàn)了關(guān)于Mike的兩幅圖，一幅是Mike以前上課很安靜，一幅是Mike現(xiàn)在上課活躍。兩幅圖的對比幫助學(xué)生理解Mike 性格的變化。此板塊呈現(xiàn)的對話情境是陳杰和John正在參觀 Mike的家，陳杰、Mike和John三個小朋友一起在看Mike的老照片。通過他們一起在看老照片的情景，談?wù)撟约旱淖兓４饲榫暗脑O(shè)計(jì)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠引起學(xué)

3、生的共鳴，更能激發(fā)學(xué)生想要用英語表達(dá)的愿望，激起學(xué)生的求知欲。 本課時是新授課，沒有生詞，句型簡單，內(nèi)容很容易被理解。但是語言的綜合運(yùn)用對于學(xué)生來說稍有難度。敎師要采用歌曲、游戲、寫話等多種活動形式，調(diào)動全體學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。課時目標(biāo) （1）學(xué)生能夠理解對話大意，并能正確朗讀所學(xué)對話。 （2）能夠在圖片的幫助下，在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Before, I /she /he was. I /she /he did/ didnt .Now, I/she/he am/is.。（3）能夠用35句話描述自己與他人的性格、愛好、行為等方面的變化。 （4）學(xué)唱歌曲Changes in

4、me。（5）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。課時重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）學(xué)生能夠理解對話大意，并能正確朗讀所學(xué)對話。（2）能夠在圖片的幫助下，在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Before, I /she /he was. I /she /he did/ didnt .Now, I/she/he am/is.（3）能夠用35句話描述自己與他人的性格、愛好、行為等方面的變化。2.難點(diǎn)句型Before, I /She /He was. I /She /He did/ didnt .Now, I/She/He am/is.的恰當(dāng)運(yùn)用以及能夠用35句話描述自己和他人的性格、愛

5、好、行為等方面的變化。敎學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶、表格敎學(xué)過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Miss xxx. T: How are you today?Ss: Very well, thanks. And you?Ss: Im fine, too.T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok. Lets begin our class. Before our class, lets play games first.2. Play

6、games （1）“我來說，你來做”。敎師依次說出go cycling, ride a bike, ice-skate, play badminton, pay football, play the erhu, swim等單詞或短語，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。（2）“我來做，你來說”。敎師從桌子放一些圖片，請幾名學(xué)生到講臺前抽圖片，并做出相關(guān)的動作，其他學(xué)生說出單詞或短語。(3) 大家都來說一說。T: Before, I couldnt swim. Now I swim every month. What about you? S1: Before I couldnt go cycling. Now

7、 I go cycling every day. （多找?guī)酌麑W(xué)生說說自己對運(yùn)動喜好的變化。）敎學(xué)資源：圖片設(shè)計(jì)意圖：通過游戲滾動復(fù)習(xí)前面所學(xué)的舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step 2 Lead in歌曲導(dǎo)入T: Boys and girls, lets enjoy a song together. Can you sing? If you can, please sing together. （播放家有兒女主題曲。學(xué)生如果會唱，跟唱歌曲。）敎學(xué)資源：歌曲設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為引起下文做準(zhǔn)備。Step 3 Presentation

8、1.Teaching the new sentences(1)展示家有兒女“小雨”的扮演者尤浩然長大的圖片。T: Whos he? Do you know? Ss: Yes, hes You haoran. T: Right. Whats he like now?（板書單詞now。） 展示尤浩然小時候的照片，T: What was he like before?（板書單詞before。） a. 引導(dǎo)學(xué)生以腦風(fēng)暴活動的形式歸納外貌、性格的詞匯。性格quiet, kind, active, funny , 外貌short, tall, strong, thin, long hair, short

9、hair b. 引導(dǎo)學(xué)生用下面的句型討論“小雨”的新舊照片。 Before, he was. He had .Now, he am/is. c. 自由發(fā)言，然后敎師引導(dǎo)學(xué)生描述。敎學(xué)資源：照片設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生們感興趣的、熟悉的電視人物入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。2. Lets tryT: Look, Mike and Chen Jie are looking at the old photos, too.（展示一幅Mike 與陳杰在看老照片的圖片。) They are and talking. What are they are talking about? Lets lis

10、ten and circle. a. 聽錄音，完成Lets try。 b. 核對答案。敎學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：通過聽力活動，獲得對話的場景信息，為進(jìn)入正式的對話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2. Lets talk(1). 學(xué)前預(yù)測 T: John is looking at the old photos with Mike and Chen Jie. They are talking about their changes. What were they like before? 想象三人以前的樣子和和性格，根據(jù)提供的句型自由說。 xxx was short/ xxx had long hair/

11、short hair. xxx was quiet/ (2). 學(xué)習(xí)對話 a. 自讀對話，在相應(yīng)的信息下打“”。 Before NowMikequietactivetallshortfunnyquietactivetallshortfunnyChen JieJohn b. 再讀對話，畫出Mike 和John的變化的句子。c. 同桌兩人討論Mike 和John的變化，自由匯報(bào)。（張貼Mike，John的人物頭像。） d. 敎師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書。Before NowMike 頭像 liked pink doesnt like pink quiet activeJohn頭像 short coul

12、dnt ride a bike go cyclinge. 組織學(xué)生根據(jù)表格提供的信息，描述Mike 和John的變化。Before Mike was quiet. Now he was active in class. Before Mike liked pink. Now he doesnt like pink.Before John was short. Before he couldnt ride a bike. Now he goes cycling every day.（(課件展示句型，理解句子，分組讀句子，齊讀句子。） f. 細(xì)讀對話，學(xué)生提出不懂的詞句，敎師講解。 Youre w

13、earing a pink T-shirt.(理解句子，領(lǐng)讀句子，齊讀句子。) Thats good exercise. (理解句子，領(lǐng)讀句子，齊讀句子。)g.聽錄音，跟讀課文。 h.分角色朗讀課文。(3)引導(dǎo)學(xué)生理解和梳理的用法，并歸納學(xué)過的相關(guān)句型。 I/She/He was before. I/She/He didnt before. I/She/He couldnt before. Now I/She/He am/is 敎學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶、表格、圖片設(shè)計(jì)意圖：學(xué)前預(yù)測三人的樣子，豐富學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。對話學(xué)習(xí)采用先整體感知，再局部理解，最后又回到整體，培養(yǎng)學(xué)生捕

14、捉信息的能力。Step 4 Presentation1. Learn “Changes in me” . (1)認(rèn)讀歌詞。 (2)播放錄音，跟唱歌曲。敎學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：歌曲的學(xué)唱調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，也鞏固了和本課有關(guān)的知識。2. Listen and guess 敎師準(zhǔn)備幾個學(xué)生的近照和舊照，讓學(xué)生按小組選人根據(jù)看到的照片進(jìn)行描述，其他組的同學(xué)猜猜是他是/她是誰？ 參考句型：He / She was short. He / She has short hair. He / She could swim. He / She didnt wear glasses. Now, he

15、 is tall. Who is he/ She? 設(shè)計(jì)意圖：猜一猜，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和思維能力，同時也活躍了課堂氣氛。3. 寫一寫，說一說。 請以xxxs changes為題，用46句話描述自己的好朋友的變化，并互相交流。xxx is my friend. He/ She was _. He/ She couldnt _ when he/ She was a little_. He / She didnt like_. Now he/ She is_. He/ She can _ well. 設(shè)計(jì)意圖：寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的書寫能力，幫助學(xué)生積累語言，發(fā)散學(xué)生的思維。Step 5 Summ

16、aryT: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由說，敎師歸納。描述自己和他人的變化的句型: Before, I/She/He wasI/She/He couldnt before.Now I/She/He am/is 設(shè)計(jì)意圖：師生共同歸納知識，便于學(xué)生的記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)一、找規(guī)律，寫單詞。funny unnyactive unny unny1.tall unnystrong unny unny2. 3.ride unnyplay unny unny二、單項(xiàng)選擇。( )1. Before I _ short. Now I _ tall.A. am,

17、am B. was, am C. was, was( )2. You are _ a shirt.A. wears B. wearing C. wear( )3. Come and look _ Mikes old photos.A. at B. to C. in( )4. Thats _ good exercise.A. a B. an C. /三、按要求完成句子。1. I could play badminton before.（變否定句。） I _ _ badminton before.2. Lucy didnt wear glasses.（翻譯畫線部分。） _.3. I, every,

18、 cycling, go, day, now(, .)(連詞成句。) _. 4. I like pink now.（變否定句。） I _ _ pink now.Answers:一、略。二、1.B2.B3.A4.C三、1.couldnt 2. 戴眼鏡3. Now, I go cycling every day. 板書設(shè)計(jì) B Lets talkBefore NowMike 頭像 liked pink doesnt like pink quiet activeJohn頭像 short couldnt ride a bike go cycling Before, I/She/He wasI/She/He couldnt before.Now I/She/He am/is 好好學(xué)習(xí) 天天向上