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1、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題-比-127-人教版含答案六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題-比-127-人教新課標(biāo) 一、單選題（共1題；共2分）1.把 改寫(xiě)成 是根據(jù)（ ）。A.小數(shù)的性質(zhì)B.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)C.比例的基本性質(zhì)D.比的基本性質(zhì) 【答案】 C 【考點(diǎn)】比例的基本性質(zhì) 【解析】【解答】在:2=:6中，2和是內(nèi)項(xiàng)，和6是外項(xiàng)，所以2=6。這是根據(jù)比例的基本性質(zhì)。故答案為：C 【分析】比例的基本性質(zhì)：兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。二、填空題（共5題；共9分）2.在一幅地圖上，用12厘米的線段表示48千米的實(shí)際距離，這幅地圖的比例尺是_，如果實(shí)際距離為18千米，那么圖上距離長(zhǎng)為_(kāi)厘米。【答案】 1：400000；4.

2、5 【考點(diǎn)】應(yīng)用比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離 【解析】【解答】48千米=4800000厘米，12：4800000=1：400000，所以這幅地圖的比例尺為1：400000。18千米=1800000厘米，設(shè)圖上距離為x厘米，則 = 400000x=1800000 x=4.5 所以如果實(shí)際距離為18千米，那么圖上距離長(zhǎng)為4.5厘米。故答案為：1：400000；4.5?！痉治觥看祟}先要統(tǒng)一單位；用求一幅圖的比例尺公式：比例尺=圖上距離：實(shí)際距離，求出這幅地圖的比例尺；繼續(xù)用求比例尺的公式， 設(shè)圖上距離為x厘米，列方程求解，可求出圖上距離，此題得解。3.表示兩個(gè)比相等的式子叫作_，在1.8：6，0.6：

3、0.2，2.1：7，1.2：2選擇其中兩個(gè)比寫(xiě)成比例_?！敬鸢浮?比例；1.8：6=2.1：7 【考點(diǎn)】比例的認(rèn)識(shí)及組成比例的判斷 【解析】【解答】 表示兩個(gè)比相等的式子叫作比例，在1.8：6，0.6：0.2，2.1：7，1.2：2中，因?yàn)?.8：6=0.3，0.6：0.2=3，2.1：7=0.3，1.2：2=0.6，所以選擇其中兩個(gè)比寫(xiě)成比例1.8：6=2.1：7。故答案為：比例；1.8：6=2.1：7。【分析】此題主要考查了比例的意義及組成比例的判斷，表示兩個(gè)比相等的式子叫比例；判斷兩個(gè)比是否能組成比例，可以求出比值，用前項(xiàng)后項(xiàng)=比值，如果比值相等，就能組成比例，否則不能組成比例 4.在同

4、一時(shí)間，同一地點(diǎn)，物體的高度和影長(zhǎng)成_比例?！敬鸢浮?正 【考點(diǎn)】成正比例的量及其意義 【解析】【解答】 因?yàn)槲矬w影長(zhǎng)物體高度=每米物體的影長(zhǎng)（一定），所以在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，物體的高度和影長(zhǎng)成正比例。故答案為：正?！痉治觥咳绻米帜竫和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的比值，正比例關(guān)系可以用以下關(guān)系式表示：y：x=k（一定）；如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的積，反比例關(guān)系可以用下面關(guān)系式表示：xy=k（一定），據(jù)此判斷。5.圓的周長(zhǎng)一定，圓周率和直徑_比例?！敬鸢浮?不成 【考點(diǎn)】成正比例的量及其意義，成反比例的量及其意義 【解析】【解答】 圓周率直徑=圓的周長(zhǎng)，圓周率

5、是不變的，當(dāng)圓的周長(zhǎng)一定，圓的直徑也是一定的，圓周率和直徑不成比例。故答案為：不成?！痉治觥?此題主要考查了正、反比例的判斷，因?yàn)閳A周率是一個(gè)常量，它不隨直徑的變化而改變大小，當(dāng)圓的周長(zhǎng)一定時(shí)，圓的直徑也是一個(gè)確定的值，所以當(dāng)圓的周長(zhǎng)一定時(shí)，圓周率和直徑不成比例。6.如果1.5m=0.4n（m和n都不等于0），那么：m：n=_：_ =_。【答案】 4；15；【考點(diǎn)】比例的基本性質(zhì) 【解析】【解答】 如果1.5m=0.4n（m和n都不等于0），那么：m：n=4：15；=。故答案為：4；15；。【分析】此題主要考查了比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用，根據(jù)比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩外項(xiàng)之積等于兩內(nèi)項(xiàng)之積，據(jù)此

6、將相乘的兩個(gè)數(shù)，同時(shí)作外項(xiàng)或內(nèi)項(xiàng)，然后化成最簡(jiǎn)整數(shù)比。三、計(jì)算題（共1題；共15分）7.解比例。（1）5：8=x：32 （2）（3）【答案】 （1） 5：8=x：32 解：8x=532 8x=160 8x8=1608 x=20 （2） = 解：3x=97 3x=63 3x3=633 x=21 （3） ：x=：解：x= x= x= x= 【考點(diǎn)】應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例 【解析】【分析】解比例的依據(jù)是比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩外項(xiàng)之積等于兩內(nèi)項(xiàng)之積，據(jù)此解答。四、解答題（共1題；共5分）8.在一幅比例尺為1：8000的地圖上，量的明華小學(xué)到少年宮的圖上的距離是5厘米，實(shí)際距離是多少米？ 【答案

7、】 5=58000=40000（厘米）=400（米）答：實(shí)際距離是400米?！究键c(diǎn)】應(yīng)用比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離 【解析】【分析】已知圖上距離和比例尺，要求實(shí)際距離，用圖上距離比例尺=實(shí)際距離，然后把厘米化成米，除以進(jìn)率100，據(jù)此列式解答。五、作圖題（共2題；共15分）9.下面方格圖中的小方格是邊長(zhǎng)1厘米的正方形。（1）先按1：2的比畫(huà)出三角形縮小后的圖形。（2）再按2：1的比（半徑比）畫(huà)出圓形擴(kuò)大后的圖形，并和原來(lái)的圓組成一個(gè)圓環(huán)。【答案】 （1）（2）【考點(diǎn)】圖形的縮放 【解析】【分析】先根據(jù)縮小和放大的要求，利用“比例尺”求出所畫(huà)圖形的邊的長(zhǎng)度（三角形的兩條直角邊、圓的半徑），再畫(huà)出

8、圖形。10.把2：1的比畫(huà)出正方形放大后的圖形，再按1：2的比畫(huà)出長(zhǎng)方形縮小后的圖形?！敬鸢浮?【考點(diǎn)】圖形的縮放 【解析】【分析】此題主要考查了圖形的縮放，先數(shù)一數(shù)圖中正方形的邊長(zhǎng)是2格，按2：1放大后，邊長(zhǎng)變成4格，據(jù)此畫(huà)出邊長(zhǎng)為4格的正方形；數(shù)一數(shù)圖中長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8格，寬是2格，按1：2的比縮小后，長(zhǎng)應(yīng)該畫(huà)4格，寬畫(huà)1格， 據(jù)此作圖。試卷分析部分 1. 試卷總體分布分析 總分：46分 分值分布 客觀題（占比）8（17.4%）主觀題（占比）38（82.6%）題量分布 客觀題（占比）5（50.0%）主觀題（占比）5（50.0%）2. 試卷題量分布分析 大題題型 題目量（占比）分值（占比）單選

9、題 1（10.0%）2（4.3%）填空題 5（50.0%）9（19.6%）計(jì)算題 1（10.0%）15（32.6%）解答題 1（10.0%）5（10.9%）作圖題 2（20.0%）15（32.6%）3. 試卷難度結(jié)構(gòu)分析 序號(hào) 難易度 占比 1 容易 0% 2 普通 100% 3 困難 0% 4. 試卷知識(shí)點(diǎn)分析 序號(hào) 知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對(duì)應(yīng)題號(hào) 1 比例的基本性質(zhì) 5（10.6%）1,6 2 應(yīng)用比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離 7（14.9%）2,8 3 比例的認(rèn)識(shí)及組成比例的判斷 2（4.3%）3 4 成正比例的量及其意義 2（4.3%）4,5 5 成反比例的量及其意義 1（2.1

10、%）5 6 應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例 15（31.9%）7 7 圖形的縮放 15（31.9%）9,10 以下資料為贈(zèng)送資料：滴水之中見(jiàn)精神主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)

11、始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、

12、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上

13、說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他

14、鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人

15、類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物

16、之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。以下資料為贈(zèng)送資料：滴水之中見(jiàn)精神主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我

17、宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水

18、。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜

19、水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍

20、頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的

21、源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。