《小學(xué)語(yǔ)文第三單元-松鼠和松果公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文第三單元-松鼠和松果公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、松鼠和松果學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)生字。2正確、流利的朗讀課文。在讀中感悟小松鼠的環(huán)保行為，并練習(xí)復(fù)述這篇童話。3懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，有珍惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)字本課生字，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課要求的生字。教學(xué)難點(diǎn) 練習(xí)復(fù)述課文，感悟小松鼠不忘回報(bào)自然地做法，懂得樹(shù)木的重要。媒體運(yùn)用1硬件媒體：計(jì)算機(jī) 投影儀2軟件媒體：文字 畫(huà)面 教學(xué)時(shí)間30分鐘教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣1、出示謎語(yǔ) 談?wù)勊墒箢^像小老鼠，尾像降落傘，常在樹(shù)上住，忙著摘果子。你們猜出來(lái)嗎？你們了解有關(guān)松鼠的哪些知識(shí)，能給大家講一講嗎？2、了解松鼠、松果、松

2、樹(shù)的關(guān)系3、提出疑問(wèn)，引入課題，二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容并在課文中圈出生字。2、傾聽(tīng)范讀，標(biāo)出自然段。3、指名朗讀，鞏固字音，糾正錯(cuò)誤。4、出示生字，借助拼音，多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。5、多種形式，鞏固字音。6、運(yùn)用識(shí)字方法，識(shí)記字形。比如說(shuō)：編兒歌、換一換、加偏旁、換偏旁、猜字謎、做動(dòng)作、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際識(shí)字等三、細(xì)讀課文，讀中感悟1指名讀文：思考：這是一只怎樣的小松鼠呢?2學(xué)習(xí)課文第一段，知道小松鼠到他去干什么。松果好吃嗎？每個(gè)松果都那么香，那么可口。練習(xí)用“那么那么”來(lái)說(shuō)話嗎？認(rèn)讀“聰明、活潑”并指導(dǎo)朗讀小松鼠的聰明活潑。3、松果一個(gè)個(gè)被摘光了，以后，小松鼠吃

3、什么呢？朗讀第二小節(jié)，比較“摘”與“栽”。4、自讀第四小節(jié)，體會(huì)光摘不栽的后果。出示圖片，體會(huì)光禿禿。5、聰明的小松鼠相出了好主意，看圖思考究竟是什么主意？出示第四自然段。給“主意”換個(gè)詞語(yǔ)，理解。思考這個(gè)主意，它好在哪呢？6、范讀第第5自然段，體會(huì)“一棵棵”，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。7、指導(dǎo)朗讀第6自然段， 森林里有吃的、有住的，動(dòng)物門(mén)都跑來(lái)這里安家，它們和睦相處，將來(lái)，這里會(huì)是一個(gè)動(dòng)物的（天堂）。四、總結(jié)全文 鞏固生字1、并引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果想松樹(shù)種松果長(zhǎng)松樹(shù)”的順序進(jìn)行復(fù)述。學(xué)了這一課你受到了什么啟發(fā)?2你會(huì)對(duì)那只聰明活潑的小松鼠說(shuō)些什么呢?3、認(rèn)讀詞語(yǔ)，鞏固生字五、 學(xué)習(xí)生字 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1

4、、出示：以、后，更、要、總、主，認(rèn)讀。2、觀察以、后這兩字。注意：“以”的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)能“捺”?！昂蟆钡牡谝还P是平撇，“橫”要壓在橫中線上。豎空。3、觀察并豎空更字。4、觀察意、總這兩個(gè)帶有心字底的字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。課后練習(xí)小松鼠想出了種松果的好辦法，使森林更茂盛。我們用自己的雙手，想方法讓我們的班級(jí)、校園變得更美麗。比一比，誰(shuí)是我們班的創(chuàng)意之星。 板書(shū)設(shè)計(jì) 10 松鼠和松果吃松果想松樹(shù)種松果長(zhǎng)松樹(shù)3、指名朗讀，鞏固字音，糾正錯(cuò)誤。4、出示生字，借助拼音，多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。5、多種形式，鞏固字音。6、運(yùn)用識(shí)字方法，識(shí)記字形。比如說(shuō)：編兒歌、換一換、加偏旁、換偏旁、猜字謎、做動(dòng)作、聯(lián)系

5、上下文和生活實(shí)際識(shí)字等三、細(xì)讀課文，讀中感悟1指名讀文：思考：這是一只怎樣的小松鼠呢?2學(xué)習(xí)課文第一段，知道小松鼠到他去干什么。松果好吃嗎？每個(gè)松果都那么香，那么可口。練習(xí)用“那么那么”來(lái)說(shuō)話嗎？認(rèn)讀“聰明、活潑”并指導(dǎo)朗讀小松鼠的聰明活潑。3、松果一個(gè)個(gè)被摘光了，以后，小松鼠吃什么呢？朗讀第二小節(jié)，比較“摘”與“栽”。4、自讀第四小節(jié)，體會(huì)光摘不栽的后果。出示圖片，體會(huì)光禿禿。5、聰明的小松鼠相出了好主意，看圖思考究竟是什么主意？出示第四自然段。給“主意”換個(gè)詞語(yǔ)，理解。思考這個(gè)主意，它好在哪呢？6、范讀第第5自然段，體會(huì)“一棵棵”，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。7、指導(dǎo)朗讀第6自然段， 森林里有吃的

6、、有住的，動(dòng)物門(mén)都跑來(lái)這里安家，它們和睦相處，將來(lái)，這里會(huì)是一個(gè)動(dòng)物的（天堂）。四、總結(jié)全文 鞏固生字1、并引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果想松樹(shù)種松果長(zhǎng)松樹(shù)”的順序進(jìn)行復(fù)述。學(xué)了這一課你受到了什么啟發(fā)?2你會(huì)對(duì)那只聰明活潑的小松鼠說(shuō)些什么呢?3、認(rèn)讀詞語(yǔ)，鞏固生字五、 學(xué)習(xí)生字 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示：以、后，更、要、總、主，認(rèn)讀。2、觀察以、后這兩字。注意：“以”的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)能“捺”?！昂蟆钡牡谝还P是平撇，“橫”要壓在橫中線上。豎空。3、觀察并豎空更字。4、觀察意、總這兩個(gè)帶有心字底的字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。課后練習(xí)小松鼠想出了種松果的好辦法，使森林更茂盛。我們用自己的雙手，想方法讓我們的班級(jí)、校園變得更美麗。比一比，誰(shuí)是我們班的創(chuàng)意之星。 板書(shū)設(shè)計(jì) 10 松鼠和松果吃松果想松樹(shù)種松果長(zhǎng)松樹(shù)