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1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)幼兒園大班音樂教案蘋果樹找醫(yī)生幼兒園大班音樂教案：蘋果樹找醫(yī)生活動目標(biāo)：1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。3、活動能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。活動重點(diǎn)：通過動作表演，理解三段樂曲的含義?；顒与y點(diǎn)：掌握第二段的跳音部分。活動準(zhǔn)備：1、事前聽過故事。2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動“啄木鳥”。3、課件一份。4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份?；顒舆^程：一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進(jìn)活動室。師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室）二、欣賞樂曲啄木鳥1、完整欣賞三段體的音樂師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，

3、我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？（幼兒欣賞課件一遍）師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫啄木鳥，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？（幼兒欣賞課件第二段）提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）2、欣賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把

4、自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。3、欣賞第二段樂曲（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）（2）通過圖片掌握第二段的跳音。師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）（3）聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。（幼兒聽音樂表演）4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）師：蘋果樹有什么變化

5、？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。（ 幼兒表演）三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。（幼兒表演一遍）2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）3、鼓勵幼兒多人合作進(jìn)行表演四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。3 / 3