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1、【教育資料】二年級(jí)語文下寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)四二、朗讀感悟1.要繼續(xù)練習(xí)默讀課文，在默讀中感知課文內(nèi)容，并感悟一些詞句的意思。兩則寓言的教學(xué)都可以先讓學(xué)生默讀，然后引導(dǎo)學(xué)生按順序說說課文大意，以檢查默讀的效果。2.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟詞句和寓意。（1）學(xué)習(xí)拔苗助長(zhǎng)。第一自然段要把那個(gè)人巴望禾苗長(zhǎng)高的焦急心理讀出來。在讀中可通過換詞比較法感悟巴望一詞，表現(xiàn)那個(gè)人非常盼望，非常急切的心情。對(duì)焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語等詞語，可聯(lián)系巴望一詞，在一邊讀一邊做動(dòng)作中感悟。第二自然段里的終于一詞，說明那個(gè)人想辦法想了很長(zhǎng)時(shí)間。一棵一棵往高里拔，從中午一直到太陽落山，弄得筋疲力盡。說明那個(gè)人拔苗花了不少時(shí)間，人累

2、得一點(diǎn)力氣也沒有了。朗讀這一段時(shí)要重點(diǎn)讀出終于與筋疲力盡的感覺。讀第三自然段時(shí)，要把那個(gè)人又累又高興的樣子讀出來。讀第四自然段，要讀出結(jié)果的意外，也可適當(dāng)帶有嘲諷的語氣。之后，教師要啟發(fā)學(xué)生思考討論：那個(gè)人為什么費(fèi)了那么多力氣，但結(jié)果禾苗全都枯死了呢？（因?yàn)樗欢煤堂缟L(zhǎng)靠自己力量的規(guī)律。他做事太急于求成了。）教師可在歸納學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生悟出寓意。（2）學(xué)習(xí)守株待兔。讀第一自然段，感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情。要重點(diǎn)理解竄的意思。可通過忽然一詞表現(xiàn)出事情的意外。有條件的可通過演示兔子竄出來的動(dòng)畫課件幫助學(xué)生理解。讀第二自然段要揣摩那個(gè)種田人白撿到野兔后樂滋滋的心情和盼望天天

3、能撿到野兔的心理，悟出他不勞而獲，心存僥幸的錯(cuò)誤。讀第三自然段可帶點(diǎn)嘲笑的口吻。對(duì)課后泡泡里的問題：我想對(duì)種田的人說可用角色表演法落實(shí)。讓學(xué)生在表演中勸說種田人，在表演中自悟寓意，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、積累運(yùn)用1.建議在感悟的基礎(chǔ)上，積累寓言、拔苗助長(zhǎng)、巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截、白費(fèi)、守株待兔、樂滋滋、鋤頭、撞死、樹樁、從此等詞語。2.課后讀讀想想的練習(xí)，是讓學(xué)生感悟句子表達(dá)的具體性與準(zhǔn)確性。三個(gè)句子去掉帶點(diǎn)的詞語后，意思和原來的句子不大一樣了。第一個(gè)句子去掉好像一詞后，就是肯定禾苗沒有長(zhǎng)高的意思了，而原句表達(dá)的意思是說禾苗實(shí)際是在長(zhǎng)的，只是由于長(zhǎng)得慢，那個(gè)人感覺不到

4、禾苗在長(zhǎng)。第二個(gè)句子去掉焦急地以后，那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就不具體了。就不能表達(dá)出他非常急切的心情。第三個(gè)句子里的整天是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個(gè)詞后，種田人什么時(shí)間從在樹樁旁等著就不清楚了。3.讓學(xué)生說說在學(xué)習(xí)上和生活中是否見到過類似拔苗助長(zhǎng)、守株待兔這樣的事。四、實(shí)踐活動(dòng)1.課前課后，學(xué)生可以閱讀一些中國(guó)古代寓言，如，自相矛盾鄭人買履南郭吹竽?？梢哉偬煲淮卧⒀怨适聲?huì)。2.課后把這兩則寓言故事講給爸爸媽媽聽。教材簡(jiǎn)說拔苗助長(zhǎng)、守株待兔都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。3.能把故事講給別人聽。4 / 4