《2023年四年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit Seasons Story time 譯林版三起.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年四年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit Seasons Story time 譯林版三起.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、4B Unit5 Seasons (Story time)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫 In spring, it is warm. We go boating。3.能在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀本首詩歌。4.能表達(dá)四季的氣候特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫

2、In spring, it is warm. We go boating。教學(xué)難點(diǎn)：1.能在老師的指導(dǎo)下有感情地朗讀本首詩歌。2.能表達(dá)四季的氣候特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT.教學(xué)過程：Step1.Enjoy a song: Where is spring?1.Greeting.2.Enjoy the song.3.Spring is everywhere, do you like spring? I like spring, too. I made a poem about spring.Step2 Presentation1 How is spring in your heart

3、? S: Spring is greenT : Spring is one season of a year, how many seasons in a year?Learn: season spring summer autumn winter2 Whats the weather like in each season?Learn: warm hot cool coldT: Now I have a poem about four seasons: Spring is warm, summer is hot it is a short poem, Lets enjoy a long po

4、em (1) watch and find:詩中介紹了什么？A天氣B服裝C活動(dòng)D 季節(jié)（2）read and find: 做了哪些活動(dòng)？Learn: 活動(dòng)類詞組Step3.Read timeT: How to read beautifully?(出示要求)1 Read after the tape.2 Read in groups. 尋找朗讀者。Way：四人一組：一人一句；一人一段；一人領(lǐng)讀；四人齊讀3 Act.Step4 Make a new poemEnjoy a poem: Winter! 示范朗讀T:Can you make a new poem about yourfavourite

5、 season and read it for us?把你最喜歡的季節(jié)朗誦出來吧?。▽ふ倚≡娙耍I like . Its .I_ .I_ . How happy I am! (I am very happy!)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的

6、、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。Step5 HomeworkT: Every season is so beautiful! Lets enjoy our life! Try to write down your poem and read it beautifully!板書設(shè)計(jì)：Unit5 Seasons springwarm sum

7、merhotautumncool winter cold我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上

8、的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故

9、。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。教學(xué)反思：家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子

10、回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快?；仡欉@堂課，學(xué)生基本掌握了句型，也通過預(yù)習(xí)掌握了本課中的新授單詞，所以在朗誦的過程中基本可以做到流利準(zhǔn)確。對(duì)詩歌朗誦這種形式也感覺比較新鮮，感興趣。且本單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，涉及到的天氣，季節(jié)，以及活動(dòng)都是中年級(jí)孩子這個(gè)年齡段比較感興趣的東西。學(xué)生都愿意去表達(dá)，愿意用自己最美的聲音去向大家展示他認(rèn)為最美的季節(jié)，起到了事半功倍的效果。但是本節(jié)課我在朗讀指導(dǎo)的處理上還有欠缺，可能是受語言的限制，在以后的教學(xué)中還有待學(xué)習(xí)和琢磨一套適合中年級(jí)小朋友的，淺顯易懂的朗讀指導(dǎo)方式，并且在朗讀形式上也要追求花樣多變，令課堂更生動(dòng)，學(xué)生興趣更濃！第 3 頁