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1、2019年二年級語文下我要的是葫蘆教學設計十一（2）你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶領(lǐng)大家做一個小游戲摘葫蘆。掛圖請六位同學到前面來，每人摘一個葫蘆，看一看背后的字，在黑板上組成一句話我要的是葫蘆。今天我們學習第九課我要的是葫蘆板書9我要的是葫蘆齊讀課題二、理解課文內(nèi)容展書學生自由讀課文弄清課題在第幾小段？課題中的我指的是誰？范讀全文有幾小段？（四小段）掛板先寫什么？葫蘆開始長的怎樣在第幾小段？（第一小段）讀一段這段有幾句話？每句什么意思？請學生讀一句，說一句。讀第一句什么意思？（種葫蘆的人，先搭一個架子）板書貼葫蘆架子讀第二句什么意思？（細長的藤上長滿了葉子。）長滿什么意思？（特別多，茂盛。）板

2、書貼葉子讀第三句什么意思？（花謝了，長出小葫蘆。）板書貼葫蘆讀第四句什么意思？（那個人喜歡小葫蘆。）讀第五句什么意思？（那個人每天都去看幾次。）板書貼人我們知道這五句話的意思，還要知道它們之間的聯(lián)系。板書：長滿綠葉掛小葫蘆（葉子）（果實）請學生用因為所以說說葉子和果實的關(guān)系。（因為藤上長滿了綠葉，所以藤上掛了小葫蘆。）那個人每天都要去看幾次板書看種葫蘆的人每天去看什么？（去看小葫蘆。）多么可愛的小葫蘆，怎么可愛？師問1.架上爬了什么樣的藤？2.藤長滿了什么樣的葉子？3.開出什么顏色的花？4.小葫蘆長得這么好，你喜歡嗎？導讀把喜歡的心情讀出來。種葫蘆的人一心想得到葫蘆，得到了嗎？掛板再寫什么？后

3、來小葫蘆有什么變化，在第幾小段？讀二、三段小葫蘆有什么變化？板書生蟲種葫蘆的人怎么想？板書怕什么盯自言自語什么意思？（自己對自己說話。）種葫蘆人的表現(xiàn)說明什么？（不懂葉子果實的關(guān)系。）師講植物的葉子是吸收陽光和養(yǎng)料用的。葉子長得好，才能結(jié)出果實好。這時候，誰來告訴種葫蘆人這個道理？板書貼鄰居聽了鄰居的話，種葫蘆的人怎么說的？板書還用治要還用治什么意思？（根本不用治。）種葫蘆的人這種說法，說明什么？（不懂葉子的重要，不聽別人的勸告。）說話種葫蘆的人錯在哪兒？導讀分角色讀二、三小段由于種葫蘆的人錯了，還不聽勸告結(jié)果如何呢？掛板最后寫什么？結(jié)果如何，在第幾段？讀第四段：結(jié)果如何呢？板書變黃落了貼圖說話：用因為所以說出結(jié)果如何（因為種葫蘆的人，只要葫蘆，不管葉子，所以小葫蘆變黃，全落了。）小葫蘆開始長得多好呀，后來都落了多可惜呀！種葫蘆的人會怎么想？（怨自己不聽勸告不治蟲子。）以后再種葫蘆怎么辦呢？（知道葉子和果實的關(guān)系，既要葫蘆又要葉子。）這篇課文告訴我們什么？（事與事之間是有聯(lián)系的，看問題不要看一方面、要全面。）讀全文小結(jié)：通過課文的學習我們知道了，葉子和果實是有關(guān)系的。生活中事與事之間有聯(lián)系，句子與句子之間有聯(lián)系。三、用自己的話講講這個故事板書設計7 / 7