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1、 大班數(shù)學(xué)公開課剪春教案反思1、大班數(shù)學(xué)公開課剪春教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過剪“春”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天漂亮的事物。 2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。 3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。 4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的“春”字 活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的含義 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字 2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙 3、5以內(nèi)的減法題(人手一份) 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 1、今日，春姑娘給我們帶來了

2、很多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么? 2、今日春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰? 二、幼兒剪“春” 要求： 1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙? 2、每個(gè)“春”字都要不一樣。 3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。 (在幼兒剪幾張紙后教師示意停下。教師給的紙不肯定剪完) 三、比擬“春”字 1、請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣? 2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的大膽想象。 四、找題目： 1、師：今日春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來表示?為什么用減法? 師概括：當(dāng)剩

3、下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。 2、請幼兒依據(jù)自己剪“春”字的用紙狀況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。 3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義) 五、延長： 引導(dǎo)幼兒向同伴、客人教師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。 活動(dòng)反思： 剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是由于現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過觀賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的歡樂和魅力! 1、選材新奇獨(dú)特激發(fā)幼兒興趣的策略。 剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，而且能培育幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中

4、發(fā)覺美、觀賞美、享受美，進(jìn)展想象力和制造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比擬嫻熟了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對剪紙活動(dòng)有了深厚的興趣，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的把握。因此，我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語言和審美力量的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看，他們對此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能仔細(xì)地觀賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)顏色艷麗、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。 2、作品艷麗精致讓幼兒獲得美的熏陶策略。 此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒預(yù)備了紅

5、色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。 2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課剪春教案反思 大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：剪“春” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過剪“春”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天漂亮的事物。 2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。 3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的“春”字 活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的含義 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字 2、 工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙 3、 5以內(nèi)的減法題(人手一

6、份) 活動(dòng)過程： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入： 1、 今日，春姑娘給我們帶來了很多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么? 2、 今日春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰? 二、 幼兒剪“春” 要求： 1、 在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙? 2、 每個(gè)“春”字都要不一樣。 3、 將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。 (在幼兒剪幾張紙后教師示意停下。教師給的紙不肯定剪完) 三、 比擬“春”字 1、 請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣? 2、 教師總結(jié)幼兒變化的地方，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的大膽想象。 四、 找題目： 1、 師：今日春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還

7、剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可 以用哪種計(jì)算方法來表示?為什么用減法? 師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。 2、 請幼兒依據(jù)自己剪“春”字的用紙狀況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。 3、 提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義) 五、延長： 引導(dǎo)幼兒向同伴、客人教師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。 3、大班數(shù)學(xué)剪春教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過剪“春“活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天漂亮的事物。 2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春“字。 3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法“的含義。 4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 5、

8、了解多與少的相對性。 活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的“春“字活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的含義材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春“字2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 1、今日，春姑娘給我們帶來了很多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么? 2、今日春姑娘又要請你們剪“春“，上次你剪“春“字的時(shí)候，“春風(fēng)“遇到了誰? 二、幼兒剪“春“要求： 1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙? 2、每個(gè)“春“字都要不一樣。 3、將剪好的“春“字貼在鉛畫紙上。 (在幼兒剪幾張紙后教師示意停下。教師給的紙不肯定剪

9、完)三、比擬“春“字1、請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春“字有什么地方不一樣? 2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的大膽想象。 四、找題目： 1、師：今日春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來表示?為什么用減法? 師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。 2、請幼兒依據(jù)自己剪“春“字的用紙狀況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。 3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)五、延長： 引導(dǎo)幼兒向同伴、客人教師介紹自己剪的“春“字和相應(yīng)的減法題。 活動(dòng)反思： 剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)

10、、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是由于現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過觀賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的歡樂和魅力! 1、選材新奇獨(dú)特激發(fā)幼兒興趣的策略。 剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，而且能培育幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中發(fā)覺美、觀賞美、享受美，進(jìn)展想象力和制造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比擬嫻熟了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對剪紙活動(dòng)有了深厚的興趣，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的把握。因此，我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語言和審美力量的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)

11、藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看，他們對此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能仔細(xì)地觀賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)顏色艷麗、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。 2、作品艷麗精致讓幼兒獲得美的熏陶策略。 此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒預(yù)備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。 4、大班數(shù)學(xué)公開課剪春教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過剪“春”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天漂亮的事物。 2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。 3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。 4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的

12、興致及思維的精確性、靈敏性。 活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的“春”字 活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的含義 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字 2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙 3、5以內(nèi)的減法題(人手一份) 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 1、今日，春姑娘給我們帶來了很多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么? 2、今日春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰? 二、幼兒剪“春” 要求： 1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙? 2、每個(gè)“春”字都要不一樣。 3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。 (在幼兒剪幾張紙后教師示意停下

13、。教師給的紙不肯定剪完) 三、比擬“春”字 1、請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣? 2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的大膽想象。 四、找題目： 1、師：今日春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來表示?為什么用減法? 師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。 2、請幼兒依據(jù)自己剪“春”字的用紙狀況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。 3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義) 五、延長： 引導(dǎo)幼兒向同伴、客人教師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。 活動(dòng)反思： 剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是由于現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過觀賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的歡樂和魅力! 1、選材新奇獨(dú)特激發(fā)幼兒興趣的策略。 剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，而且能培育幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活