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1、 幼兒園中班美術(shù)公開課教案：顏色變變變1、在活動中能發(fā)覺不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培育感知顏色的力量。2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)展作畫,并感受其中的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過觀看，操作發(fā)覺兩種顏色混合后能消失新的顏色。教學(xué)方法與教學(xué)手段：示范法操作法觀看法角色演示法幻燈片展現(xiàn)法用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。 教學(xué)過程： 一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒認(rèn)真觀看顏色的變化。秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，

2、邊說邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。1、提問：一開頭大樹是什么顏色？（黃色）2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，教師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）3、教師出示PPT進(jìn)展小結(jié)：紅色+黃色=橘色紅色+藍(lán)色=紫色黃色+藍(lán)色=綠色二、幼兒動手操作1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種美麗的顏色。2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽

3、，假如要取顏料，必需用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。（2）兩種顏色相互混合，取出的量肯定要一樣多。（3）量弄得不要太多，避開弄到桌子和椅子上，特殊是小朋友的衣服上，由于顏料不簡單洗掉。（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。3、幼兒在操作時(shí)，教師要來回的巡察，準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)展展現(xiàn)，并讓幼兒說出訪用什么顏料加什么顏料變成的。三、讓幼兒觀賞圖片并作畫。在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等情景介入：圣誕老人

4、要求幫助教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個(gè)水果店，可是沒有閱歷，進(jìn)的水果都不美麗，賣不出去啊，請小朋友們幫幫助，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。幼兒開頭作畫，在這之前教師提要：1、給水果圖上適宜的顏色。2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。3、留意自己的坐姿。教師在幼兒作畫時(shí)，來回的巡察，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。把幼兒的作品貼到水果屋上，展現(xiàn)出來。圣誕老爺爺感謝幼兒的幫助，說完就去賣水果了。（完畢）教學(xué)設(shè)計(jì)：一般我們上過的顏色變變變多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋局部的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的隱秘，對于中班的孩

5、子還是比擬新穎的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的留意力和興趣，最終我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比擬流行，兒童的奇怪心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。整個(gè)活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著奇怪心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性樂觀性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維樂觀，主動大膽地與同伴、教師溝通著，共享著整個(gè)活動過程不僅進(jìn)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的寵愛，同時(shí)幼

6、兒的觀看力、制造力、操作力量都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛剛學(xué)問點(diǎn)進(jìn)一步加深，熟悉橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，最終一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，由于最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有閱歷，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛剛調(diào)成的美麗顏色，幫助畫出美麗的水果，幼兒很愿意幫助。這節(jié)活動既給幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，又鼓舞了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重了每個(gè)幼兒的想法和制造，同時(shí)還能幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒熟悉三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探究顏色

7、變化的興趣。2能在印染畫過程中探究顏色的變化，并能說出顏色和顏色混合在一起變成顏色。 活動重點(diǎn)： 感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出顏色和顏色混合在一起變成顏色。 活動難點(diǎn)： 能發(fā)覺兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)展印染。 教學(xué)方法與手段: 1、談話法、示范法、演示法、觀看法。2、多媒體課件?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，引起興趣。小朋友們，今日教師向你們介紹三位得意的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的特別快樂，并且感動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果你們猜怎么樣？（指明幼

8、兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們信任嗎?二、讓幼兒感知顏色變化。1、今日我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小朋友認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯！“（教師示范操作）學(xué)生觀看教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的快樂的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶觀察紅寶寶，趕忙跑過去拉她，也感動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思索，猜測。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)覺，師

9、幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。3、小朋友再想一想，假設(shè)紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思索，自由猜測。）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)覺，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么奇妙，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？三、幼兒動手操作，探究顏色變化。1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出很多美麗的圖案，（師課件展現(xiàn)范作，幼兒觀賞）觀賞后，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。這些圖案好不好看??？我們今日也來動手印一印吧！2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色

10、蘸染、當(dāng)心翻開）。3、幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)。四、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞作品，說說自己的發(fā)覺。 創(chuàng)意設(shè)計(jì)： 中班的小朋友已經(jīng)積存了很多顏色的概念，在平常的繪畫過程中，對美麗的顏色特殊感興趣。在一次的繪本閱讀小藍(lán)和小黃的教學(xué)中，孩子們對故事里的“小藍(lán)“和“小黃“都很感興趣，特殊是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色“這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很奇怪，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：教師，今日故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？后來，我就在思索：孩子們雖然對各種艷麗的顏色很感興趣，喜愛用各種顏色畫出美麗的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，順手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少熟悉和感知，特殊是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少閱歷，針對這一狀況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課顏色變變變，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最終用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色“印一印“，進(jìn)展印染畫。由于面紙的吸水性和滲透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦猜想，再動手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快把握顏色的變化。