《幼兒園中班科學(xué)教案：好幫手.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班科學(xué)教案：好幫手.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園中班科學(xué)教案：好幫手“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬(wàn)象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。綱要中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。依據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟識(shí)的活動(dòng)入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，奇妙組合設(shè)計(jì)生本錢節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們熟悉生活、動(dòng)手操作、探究隱秘的重要訓(xùn)練資源?；顒?dòng)目標(biāo)：1了解生活中常常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的便利。2通過發(fā)覺、爭(zhēng)論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂

2、趣。 活動(dòng)預(yù)備：工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀，錘子；修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等?；顒?dòng)過程：1教師情境表演，引出工具(1)師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來(lái)幫助。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)(2)出示工具，幫忙幼兒熟悉師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫助嗎?(指箱)我這里有很多珍寶，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么珍寶?(想)師：箱子

3、上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請(qǐng)什么來(lái)幫助?(啟發(fā)幼兒說出請(qǐng)鉗子來(lái)幫助，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，翻開箱子。)設(shè)計(jì)意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。2參觀“動(dòng)物新村”，幼兒查找、發(fā)覺動(dòng)物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆磺樵溉兔λ鼈?好，坐上我們的小火車動(dòng)身!設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所供應(yīng)的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。(2)通過創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒

4、發(fā)覺動(dòng)物遇到的困難場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)場(chǎng)景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)場(chǎng)景三：小鴨遇到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不美麗。)設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀看并發(fā)覺小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱忱。3引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論幫忙動(dòng)物所需的工具，并選擇適宜的工具進(jìn)展操作(1)利用課件，爭(zhēng)論動(dòng)物遇到的困難及幫助所需的工具師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了，我們?cè)趺磶兔λ?師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫忙它?師：小鴨遇到什么難題了?用什么來(lái)幫它?設(shè)計(jì)意圖：將幫忙小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈

5、現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)展選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫忙幼兒建立了分類概念。(2)幼兒分組，依據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛剛大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫忙誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為適宜的工具去幫助!設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡緣由，不會(huì)自由分組，采納選貼動(dòng)物照片的形式能幫忙幼兒自由、快速地分組。4借助課件，幼兒溝通、總結(jié)自己的好方法師：請(qǐng)你們告知大家，你們用了哪些工具幫忙小動(dòng)物的?借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些珍寶當(dāng)幫手，幫我

6、們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的美麗裙子。你們的這些好幫手真是太奇妙了，感謝你們!設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及敘述，幫忙幼兒穩(wěn)固“幫手”與物品的匹配閱歷。5合作修理火車，拓展閱歷，體驗(yàn)勝利歡樂(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論修理的方法師：我們苗苗愛心隊(duì)今日又幫忙了別人，真快樂!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車!師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)師：好險(xiǎn)哪，怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由答復(fù)。)(2)教師供應(yīng)幼兒所需的“幫手”，鼓舞幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手抓緊修好?；疖囆藓煤?，師生坐上小火車返回。齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來(lái)幫助。設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了勝利的歡樂。延長(zhǎng)：在活動(dòng)過后將一局部工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并連續(xù)鼓舞孩子關(guān)注身邊的許很多多的其他好幫手，比方清潔工具、交通工具、勞開工具等等。