《大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《雙雙對(duì)對(duì)》含課件.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《雙雙對(duì)對(duì)》含課件.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案?雙雙對(duì)對(duì)?含課件 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案?雙雙對(duì)對(duì)?含課件 作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民老師，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我細(xì)心整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案?雙雙對(duì)對(duì)?含課件，僅供參考，歡送大家閱讀。 一、設(shè)計(jì)意圖： 在生活中，我們小伴侶對(duì)一雙、一對(duì)的概念不太清楚，經(jīng)常會(huì)說(shuō)出一些笑言。如今冬天到了，天氣越來(lái)越冷，小伴侶都戴起了手套，但經(jīng)常會(huì)毀滅這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了雙雙對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在關(guān)懷幼兒理解一雙、一對(duì)的含義，并能大

2、膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗(yàn)。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道一雙、一對(duì)的含義。 難點(diǎn)：能精確將物品進(jìn)展配對(duì)。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解雙和對(duì)的含義。 2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。 3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的歡快。 四、活動(dòng)預(yù)備： 手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。 五、活動(dòng)過(guò)程： 一分類(lèi)玩耍，引出雙、對(duì)的概念。 1、老師呈現(xiàn)手套、鞋子、襪子、筷子等。 老師：請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把違反的東西放在一起。 【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒依據(jù)已有的閱歷進(jìn)展分類(lèi)、配對(duì)?！?2、觀看分類(lèi)好的物品，初步了解雙、對(duì)的概念

3、。 老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看分好的東西，說(shuō)出分類(lèi)的理由。 【這里主要是為了引出雙、對(duì)的概念，讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成，理解雙、對(duì)的概念?！?老師：我們把他們叫做一雙手套、一雙鞋子、一雙筷子。 【向幼兒簡(jiǎn)潔介紹雙、對(duì)的含義及使用條件?！?二分類(lèi)玩耍，進(jìn)一步了解雙、對(duì)的含義。 1、老師呈現(xiàn)茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。 老師：請(qǐng)小伴侶再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。 【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，并鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法?！?老師小結(jié)：原來(lái)，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有違反用途或造型的物品稱(chēng)作一雙xx或一對(duì)xx。 三找找身邊成

4、雙成對(duì)的物品。 1、老師：除了老師預(yù)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢？比方：身體，教室環(huán)境等請(qǐng)小伴侶找找，什么東西可以成雙成對(duì)的。 老師小結(jié)：原來(lái)，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西，他們雙雙對(duì)對(duì)多秀麗??！ 【通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義，也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。對(duì)幼兒的學(xué)問(wèn)力氣也有所提升?！?四幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)閱歷。 1、老師：今日老師還給小伴侶們預(yù)備了很多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)展成雙配對(duì)。 2、老師呈現(xiàn)幼兒操作材料，分組進(jìn)展操作。 3、幼兒成果呈現(xiàn)。 【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作力氣，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的閱歷，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展穩(wěn)固。】 老師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì)，如今就讓我們一起出去試一試吧！ 五完畢局部 玩耍?成雙成對(duì)?。 六、活動(dòng)反思： 在雙雙對(duì)對(duì)活動(dòng)中，幼兒把握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對(duì)的，還了解了生活中的物品也有很多是可以成雙成對(duì)的，并能精確的用語(yǔ)言表述一雙xx或一對(duì)xx。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感愛(ài)好，活動(dòng)中表現(xiàn)的很主動(dòng)。第 5 頁(yè)